7月30日，省教育厅下发了关于做好2014年职业院校与
本科高校对口贯通分段培养新增试点
专业人才培养方案制定工作的通知。今年全省“3+4”和“
3+2”的试点专业继续扩大，新增试点
中职专业11个、
高职专业 21个、本科专业32个。省财政按照每个专业100万元安排专项经费支持对口贯通分段培养教学改革工作，职校和高校按比例安排资金。
职校高校都有补助 今年，我省进一步扩大了3年中职教育与4年本科教育(以下简称“3+4”)、3年高职教育与2年本科教育(以下简称“3+2”)对口贯通分段培养招生试点院校范围和专业覆盖面，新增试点中职专业11个、高职专业21个、本科专业32个。
省教育厅、省财政厅公布的新增试点专业人才培养方案中提出，省财政按照每个专业100万元安排专项经费支持对口贯通分段培养教学改革工作。其中，本科高校与其相对应的高职学校按6：4的比例安排，本科高校与其相对应的中职学校按7：3的比例安排。这也是继去年第一次进行补助后，对新增专业的再次补助。这项专项经费主要用于对口贯通分段培养的人才培养方案制定和课程体系建设工作，包括进行行业企业及同类学校调研、学术研讨、专家评审、开发过程培训、图书资料购置、教材开发等。
“3+4”的教学与普高以及职校其他专业教学相比究竟有什么不同？记者联系到青岛电子学校计算机专业的王勇老师，他是青岛第一批“3+4”班的班主任。王勇老师介绍说，“3+4”的教学模式与中职学校其他专业相比，有很大差距。首先是文化课教材方面，“3+4”专业采用与中职专业不同的全新教材，语数外教材与普通高中教材一样，“我们在教学过程中会借鉴导学案的教学模式，并定期跟58中的老师碰头集体备课，但是在教学中还是会很大一定程度上突出专业特色。”
而与普通高中相比，“3+4”专业更加注重实践能力的培养，老师全部都是学科教研组长，学生除了在学校学习专业课程，还会参加各级别的职业教育技能大赛，提高专业技能。
“选择‘3+4’很正确” 青岛电子学校的“3+4”计算机专业的学生林婧过完暑假马上就步入高二了，现在提到一年前选择“3+4”的决定，她说：“这个决定对我来说太正确了”。
林婧说，她去年考了 562.5分，差一点儿就达到了自己理想普高的分数线，自己也惋惜了一段时间，但和家长好好商量了一番，挤高考的“独木桥”不如选择“3+4”早点接触专业知识，提前预热就业。而林婧最近刚刚参加完单片机的市级比赛，拿到了三等奖。
今年考了594.5分的考生逄栋以该专业最高录取分的成绩被青岛电子学校电气专业录取，逄栋的父亲告诉记者，逄栋在中考前就做出了报考“3+4”的决定。“做出这个决定，考虑最多的还是就业，现在常规型的职业就业压力那么大，技术型的职业又缺人，所以就选择了电气类专业，像这种偏重技能实践类的专业，学7年肯定比光在大学学4年有优势。”
“不光是‘3+4’模式，‘3+2’这种模式也逐渐被认可，进入大学的新路子吸引了非常多的考生和家长越来越多的考生报考，而且分数很高。”青岛电子学校相关负责人表示。
专业增加资金增加 除了报名人数、报考录取分数的蹿升，今年的“3+4”有很多独一性。例如，今年是青岛首次与省外本科高校合作。青岛“3+4”与中职学校合作的高校中，有两所为青岛市外的大学，一所为山东师范大学，另一所为天津职业技术师范大学。这两所大学分别与山东省轻工工程学校、青岛交通职业学校联办“3+4”模具、汽修两个专业本科班。
同时，针对分段培养的资金补助也在增多。今年我省按照每个专业100万元标准，划拨专款3240万元支持今年新增试点专业的人才培养方案制定工作。而2013年划拨专款2200万元，在去年的基础上，今年对新增专业的资金补助在数量上也增加了1000多万元。为确保对口贯通分段培养过程科学、规范、有序、高效，省教育厅联合财政厅继续专款支持有关学校联合制定人才培养方案，累计投入已达5440万元。 记者 魏海洋 实习生 孙楚涵
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 张珍珍]
