为何选择沪浙当试点？ 作为试点地区的浙江、上海，根据上海市教委负责人表态，或将同时公布各自“试点方案”。
这两个省市2014年秋季新入学的高中一年级学生就将开始实施“方案”，而两省市的高二、高三学生和其余省份的高一、高二、高三学生 ，将继续实施现行高考办法。上海、浙江试点效果将为其他省(区、市)高考改革提供依据。
高考改革之所以选择沪浙作为改革试点，北京理工大学教育研究院教授杨东平分析认为，这是因为浙江 、上海具备相应的改革条件，地方也有改革积极性。
例如，浙江从2011年开始试行“三位一体”综合评价招生办法。这种招生模式是高校将考生学业水平测试、综合素质测试(特殊才能测评)和高考成绩按一定比例合成综合成绩，按综合成绩择优录取。
对考生们来说，即使高考中“小有失常”，没能考到相应批次分数线，只要在高校自主操作的综合素质测试中表现良好，仍有机会在提前批次中被心仪的学校录取。
这与这次
高考改革方案中基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制有相似之处。
《新京报》供稿
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看看国外如何高考 日本
高中生考大学有三种途径可以选择，分别是全国普通统一招生考试、自主招生和推荐入学。三种招考方式都重视“公平”、“公正”原则，并同时考查学生的学业成绩和综合素质。不过随着社会大环境变化，日本大学招考制度的弊端也逐渐凸显，改革正在酝酿当中。
美国
为了实现平等教育机会的理想，美国长期以来不断制定、修改与调整相关法律，形成了一套立体交叉多层次互补的教育体制。但是教育不公平现象仍旧存在，如何解决这类问题仍旧是社会各界经常讨论的焦点问题。美国没有官方举办的全国统一高考，大学实行自主招生，各校自行决定招生办法和新生录取标准。
新西兰
考试制度杜绝了“一考定终身”，职业教育确保学生有更多选择。新西兰现行高考制度“全国教育成绩证书(NCEA)”从2002年起实行，分三个级别。学生通常从11年级(即高中一年级)开始NCEA体系课程的学习和考试，必须在三年时间内达到最低学分要求，才有机会进入高校。
英国
英国学生，从中学到大学，一路也须过关斩将。完成初中教育的14岁至16岁中学生，先要通过英国教育部组织的普通中等教育证书GCSE考试。考完了A-level考试并非完事大吉。学生还须马不停蹄，准备个人简历和面试。英国高校不仅重视学生的考试成绩，对学生的综合素质和个性发展也有较高要求。通过面试的学生最后才能顺利入学。
阿根廷
这里上国立大学不仅无需考试，而且学费全免。然而，随着大学资源与入学需求的矛盾日渐凸显，这种“宽松的大学入学模式”开始在阿根廷引发争议。
俄罗斯
俄罗斯“高考”经历了从自主招生到统一考试的变迁。不过，俄罗斯“高考”在建立统一评价标准的同时，仍然赋予了学生和部分学校一定的自由度。俄罗斯全国实施统考已经有5年时间，调查显示，俄罗斯民众仍在思考如何将统考和自主招生更好地结合起来。苏联解体后，俄罗斯高校继续沿用苏联时期的自主招生制度。中学生需要亲自到所报考高校参加入学考试，考试由高校自主命题。
巴西
“ENEM ”的全称是“ 国家中学教育水平测试”，从1998年开始推行，目的是衡量全国中学教育水平，相当于高中毕业考试。近些年来，这一考试的功能逐渐转化为大学入学考试，其成绩得到多数公立高校的认可。2009年，时任教育部长阿达提出将各联邦大学的入学考试统一，于是就出现了“ 新ENEM ”，也就是全国范围内的测试，被称为巴西的“ 高考”。“ENEM ”原本每年举行一次，从2013年开始每年在4月和11月举行两次。
“ENEM ”针对的是公立大学，但不少私立学校也以此分数作为参考，因此它俨然成为巴西大学录取学生最重要的依据。
据新华社
（来源：半岛网-半岛都市报）
