与小学相比，初中语文教学内容大增，教学要求更高。对此，
莱西市教育体育局教研室初中语文教研员中学高级教师左文秋说，这就需要同学们适应这种变化，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。只有这样才能插上学习的翅膀，顺利完成小学到初中的过渡。
小升初，语文内容大不同 莱西市教育体育局教研室初中语文教研员中学高级教师左文秋说，初中语文教学内容与小学的不同之处，主要体现在三个方面：
一是在“基础知识”教学方面 。小学阶段只要求识字、写字、汉语拼音。初中阶段则要求掌握词类、短语结构、单句成分、复句类型、常见修辞格、表达方式等知识，几乎涵盖了中学阶段涉及的所有语法知识与文体知识类型。高中阶段在这方面，基本上没有“种类”的增加，只是“数量”上更丰富、更全面 ，更讲求实际应用。
二是在阅读教学方面。阅读速度上，小学高年级要求每分钟不少于300字，初中要求每分钟500字左右；阅读总量上，小学为每学年不少于20万字，初中为每学年不少于80万字，课外
阅读量大增。
三是在写作教学方面。大纲规定，小学阶段要求“能写简单的记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等”。初中阶段要求“能写简单的记叙文、说明文、议论文和一般应用文。每学年不少于14次，字数不少于7千字，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成500字左右的写作”。文体种类增加，文体要求凸显，篇幅加长，课外练笔量大增。
为适应这种变化，需要同学们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯 ，从而顺利完成小学到初中的过渡。
培养七大良好习惯 英国教育家洛克说过：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”学好语文必须注意培养以下良好习惯：首先，制订学习计划的习惯 。比如我这学期要看几本书，看哪几本书？利用哪些时间看？都要在开学前安排好。其次，认真书写的习惯 。良好的书写习惯对学生今后的学习、人生尤为重要。一手漂亮的钢笔字能伴随人一生。但是随着电脑、手机的普及，学生的书写能力在不断下降，语文老师们普遍反映，学生书写越来越潦草，错别字越来越多。为解决这一问题，希望同学们养成勤动笔的习惯，同时，每天拿出一定时间临摹几个汉字，长期坚持下来，一定会取得显著的成效。
第三，阅读时随手查阅字典释疑的习惯。要学好语文，一本《现代汉语词典》和一本《古汉语常用字字典》这两本工具书是必须备有的。第四 ，养成课前预习，课后复习的习惯。初中语文教材篇幅加长，知识点增多，理解难度加大，需要学生逐步养成自主学习的能力。著名教育家叶圣陶先生曾说：“学生通过预习，自己阅读课文，对内容做到心中有数，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成功的快感；或者见到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而没法解决，到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力，足以鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。”
第五，养成归纳、总结的习惯。“课文只是个例子”，关键是要通过对教材的学习，了解不同文体的特点，掌握不同文体的阅读方法。比如，写景文章中所描绘的画面，所表达的情感，优美的语言及所运用的修辞等；如记叙文中的三要素，细节描写，哲理感悟等。要有总结归纳的意识，要通过学几篇达到通一类的目的。同时，要通过学习名家名篇，探究不同文体的写作规律和方法，用于指导自己的写作。第六，养成读课外书的习惯 。不难理解，要学好语文，提高语文素养，单纯依靠教材上的100多篇文章，无异于痴人说梦，只有多读、多背、多写，才能厚积薄发。同学们要经常阅读报刊杂志、名篇佳作，要建立一个摘抄本，收集自己看到的课外美文、名言警句等，要有意识地把自己积累的好词佳句运用到写作之中
最后，养成观察、体验生活，写随笔、日记的习惯 。写作反映生活，生活是写作的源泉。很多学生一提写文章，就抓耳挠腮，痛苦不堪，写出的文章胡编乱造，出现这种现象，就是因为学生缺乏对生活的观察和体验。作家孙犁说：“生活使我们痛苦，使我们快乐，使我们绝望，给我们希望，这就是体验。”要做生活的有心人，要注意观察周围的人、事和物，随时把观察到的体验到的记录下来，这样写出的文字才有真情实感，也才能打动人。前几天我听一节名师观摩课，课上一位学生写到了烧烤摊对公园的破坏，写得栩栩如生，讲课的老师问这位学生为什么会想到写烧烤摊，她说，因为她家门前就有一个烧烤摊，整天黑烟滚滚，油污遍地，周围的居民深受其害。你看，正是因为这位学生善于观察生活体验生活，她的文章才会如此活灵活现，引人共鸣。
左文秋表示，只要同学们养成这些好的学习习惯，就会为大家的学习插上飞翔的翅膀，会使每一个人受益终生。
孙澳丽
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 李敏娜]
