大学“更名之风”愈演愈烈，近6年来，我国共有472所大学更名，占高校总数的23%。
高校更名，主要有四种类型，一是从专科升为本科的学校更名为学院；二是学院更名为“高大上”的大学；三是独立学院和母体学校脱钩，独立成为民办学校更名；四是学校想摆脱某些传统行业形象，有一个时髦的校名。这四类更名，只有第三类是有必要的，其他三类，如果确属于学校办学定位、层次调整，需要更名，经学校教职工代表大会、教授委员会讨论决策，也无可厚非。而从目前我国高校的更名情况看，有相当数量是为了看起来更“高大上”。
目前，我国一些专科院校、二三本院校校长在任期内把学校从专科升为本科，从学校更名为学院，或者从学院更名升格为大学，作为重要的任期政绩，并围着升格、更名的要求增设学科、专业，扩大规模，不考虑本校的办学定位和特色。如此更名，带来严重的负面影响，一是学校在追求高大全过程中，千校一面，失去特色，二是学校原来积累的品牌，在更名中被毁掉。
之所以如此，是因为我国的教育评价体系存在行政化、功利化导向。我国对高校的评价，目前还主要实行行政评价，而行政评价把学校分为不同的层次和等级，在行政评价体系中，大学比学院、学院比学校高一等，而且，一所学校在升格、更名之后，会在师资招聘、学科专业设置、学术研究方面获得更大的空间。
6月12日《新京报》
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