文/李劭强
教育部规定，严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课。陕西省教育厅近日正式公布实施方案：对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的教师重点查办；对查实有在职教师参与有偿补课行为的学校，要追究学校主要领导责任，一律停职检查，情节严重者，调离校长岗位。（11月15日《华商报》） 教师有偿补课由来已久，各种“禁令”也时有耳闻。很难说“禁令”什么作用都没起到，但是有偿补课仍未禁绝，只是从明处转到了暗处。陕西省教育厅的这一方案，将教师有偿补课“连坐校长”，其初衷无疑是好的，也充分体现了禁绝有偿补课的决心。
任课教师不能参与有偿补课，这应该是一个常识。可为何任课教师有偿补课屡禁不止，且容易获得同情呢？一个理由是，存在市场需求。很多家长认为，如果孩子不补课，就会心里没底，感觉输在了起跑线上。另一个理由是，任课教师的教学效果更好。人们往往忽略了一点，就是任课教师的精力毕竟有限，在课堂好好讲课和课后有偿补课二者之间，他们往往只好敷衍一边，且多数情况下，被敷衍的是课堂。
教师有偿补课难以禁绝，还有一个重要原因，就是某些管理者往往“睁一只眼，闭一只眼”。谁既了解在职教师的工作状态，并对教学负有直接管理责任呢？校长无疑就是这样一个人。
以校长连坐的方式治理教师有偿补课，算是一剂猛药。诚然，有偿补课背后还隐藏着一些实际问题，比如教师待遇问题等。但即便如此，师德的边界也不能模糊，有偿补课的界限也不能突破，否则有偿补课衍生出来的问题将更加严重、普遍。从这个角度看，陕西省教育厅痛下狠招，也是一次当头棒喝,是对“在职教师不能有偿补课”这一常识的重申。
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