城阳区第二实验中学的女子足球队在训练。
发展校园足球的国家政策，体现了让足球回归教育的宗旨。如今校园足球的顶层设计有了，外界对如何开展校园足球也有各种期待，而又如何衡量校园足球开展的好坏呢？记者日前探访了青岛的几所足球特色学校。
每个班里都有男女球队 校园足球真正玩转起来离不开一个好的氛围。25日下午，在城阳区第二实验中学教学楼走廊，记者看到了百米的“足球文化长廊”，长廊画板介绍了足球技巧等专业知识，还展示了宿茂臻等足球名将风采。一位初二学生告诉记者，自己班里就有男、女足球队，每天体育锻炼时间，足球队都会进行训练。
城阳区第二实验中学办公室主任张婷告诉记者，学校36个教学班，每个班级里都有男、女各一支足球队，同学们还结合蓝色海洋学校的特色，给班级的队伍取了“海豹突击队”“海鸥飞翔队”“小海牛队”等名称，学校里不组织比赛的时候，孩子们也会利用体育活动的时间自己组织小型比赛。“我得带着‘惊涛’队好好练习，不能输给女生，要不太没面子了。今年的‘校长杯’比赛中得了级部第二挺可惜，争取明年拿冠军！”初一六班的王佳昊同学说。
和城阳区第二实验中学一样，同批获得全国足球特色学校称号的崂山区实验小学也非常重视足球课程文化体系建设。学校丁鹏主任告诉记者，学校体育教师通力合作编写了足球校本教材，并积极与意大利AC米兰足球俱乐部中国独家授权培训机构展开合作，学校把足球教学列为体育教研组的一项重要的工作计划。现在学校一到六年级都开设了足球课，学校以年级为单位，每学期还会举行一次足球节。
A级联赛最后一名降级 光讲不练，光练不赛，足球水平不会有质的突破。“学校以赛促练打造各层次的足球平台，我们建立了校、级、班三级联赛制度，在每年的下学期以级部为单位每个班级单循环赛制进行班级足球联赛。利用体育课和大课间开展班级联赛，并对成绩优秀的班级在学期综合考评中加分，”城阳区第二实验中学校长黄祖顺介绍说，学校每年体育节开展的“校长杯”班级足球联赛也是各班队伍大展身手的舞台，从场上队员到班级拉拉队，从专业比赛服到家长的彩旗呐喊，比赛氛围完全不逊色于专业足球赛事，每个孩子都全力以赴，班级的凝聚力得到大大增强。
对于崂山区实验小学来说，在刚刚结束的2015年崂山区中小学足球赛中，崂山区实验小学足球队荣获小学男子乙组冠军、小学女子甲组冠军、小学男子甲组亚军和小学女子乙组季军。张星校长告诉记者，学校成立了4支校级梯队，8支年级梯队，五年级每班3支足球队，其余年级每班有男女各两支班级足球队，全校共有56支球队。该校在每年的四月份和九月份都要分别举办“校长杯”足球春季联赛和秋季联赛，三到六年级开展五人制和七人制足球联赛，以年级为单位进行单循环比赛决出冠军，单循环比赛后A 级联赛最后一名降入B级联赛，B级联赛第一名升入A级联赛。
“爸妈足球队”力挺 在“学校、学生、家长”教育三位一体体系中，家长潜移默化的教育作用日益突出，对于校园足球来说，家长的支持也是非常关键的。崂山区实验小学三年级三班班主任王佩佩老师告诉记者，学校把校园足球纳入家长会议题，通过家长会向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，这也得到了家长充分的支持。张婷介绍说，自己学校每次足球活动家长们都会主动参与，到校给孩子们加油，上场和孩子们互动，义务为球赛摄像。家长们也积极参与比赛活动，并准备成立“校园妈妈足球队”，与孩子们一起享受足球的乐趣。
记者还了解到，在崂山区第二实验小学，就活跃着一支“校园爸爸足球队”，队员都是小学生的爸爸们，他们因孩子而相识，又因足球而成为队友，他们采取定期在学校训练的方式，并希望以此带动孩子们玩足球，以达到强身健体的目的。 记者 崔璞
■特写
因为爱足球天冷也不怕 11月25日岛城特别冷，当天下午3时30分，记者在城阳区第二实验中学操场看到，20多个孩子已经换好了运动服，进行着准备动作训练。其中有十几个女孩子，她们有序地做着跨腿动作，还喊着“加油”口号，一边是为训练打气，也是为了抵抗寒风。“这些孩子正在上初一初二，是校足球队队员，是从众多足球爱好者中选出来的好苗子，”正在操场观看学生训练的黄祖顺校长告诉记者。
准备活动结束后，孩子们开始了有球训练，在教练的带领下，男生进行传球训练，女生则是开始运球练习。“就是身体还有些单薄，等到初二时就长成个了。”黄祖顺指着几名个头小的男生说，他们在上初一，刚刚选进了校队，但是初生牛犊不怕虎，面对寒冷的天气称“一点不怕冷，因为喜爱足球，天冷也不能掉链子。”分组对抗中，队员们你争我夺，相互配合，“热气”已经把寒冷的天气感染了。
个例 足球成绩纳入班主任考核 城阳区第二实验中学校长黄祖顺告诉记者，发展校园足球的国家政策提出后，学校结合实际制定了校园足球三年（2015～2018）发展规划，成立了足球领导小组，组长由自己担任，副组长由分管副校长担任，成员是全体体育组教师与中能及外聘教练员组成。学校每年有足球的专项经费，保障足球训练、比赛的开展，并把足球队取得的成绩纳入班级和班主任的考核，加强了班主任对足球工作的支持和参与。
对于学校规划，崂山区实验小学也成立了以校长张星为组长的足球特色发展指导小组，制定快乐足球教育发展规划，确立了“快乐足球，伴我成长”的足球教育理念，同时划拨专项经费用于进行足球校园活动、教师培训及比赛训练。此外，记者还调查了解到，青岛2中以及二中分校、青岛16中、青岛33中、青岛42中、青岛47中等学校在足校特色教育规划制定方面也都是佼佼者。
说法 足球教育并不是强迫性教育 踢足球是否会耽误其他集体活动，或者耽误学习？崂山区实验小学校长张星告诉记者，足球是一项集体活动，完全可以做到“以球养德、以球启智、以球健体、以球怡情”，使孩子们在足球运动中具备自觉、果断、坚持、自制等意志品质，并树立健康、自信、积极向上的信念，从而促进学生的人格健全发展。“强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现素质教育的全面丰收。”
“我们应该尊重孩子爱好，不要一刀切。”黄祖顺告诉记者，学校也不能一味用考核对校园足球进行评定，不要因此加重了家长和学生的负担。“足球教育并不是强迫性教育”，张星也认为，校园足球不是以应试教育为主导，不是说踢了足球，就要非吃这碗饭，这是培养一个人全面发展的一项素质教育，教育部门在抓校园足球过程中也会不断总结经验，不断完善制度，真正把校园足球搞起来。“足球梦，是健体梦，也是强国梦，作为中国少年，相信强国梦会实现。”城阳区第二实验中学一位初二同学这样告诉记者。 文/图 记者 崔璞
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 林永丽]
