中式数学”走进英国,没有什么不可以！既然我们可以在全国范围内学习英语,那么,英国通过“顶层设计”向我们学习数学教学方法,也很正常。教育是一项崇高的事业,本不应有什么国界,教学方法同样如此。
为了提高英国学生的数学水平、强化数学基本功,英国教育部7月12日宣布,根据数学教学改革计划,英格兰约8000所小学将采用亚洲国家特别是中国学生学习数学的方法,并为此向这些学校拨款5400万美元,用于相关教师培训和提供教科书。据介绍,这项改革涉及英格兰将近一半小学。(7月14日《新京报》) 备受诟病的“中式教学方法”将穿越大洋,去“考验”英国小学生,这样的消息让国人为之一振。事实上,英国教育部门早就意识到了本国数学教育存在不足:英国人的计算能力堪忧,近一半成年人几乎没什么数学技能,在管理家庭财务状况、买东西找零和计算交通工具时间表时困难重重。经济合作与发展组织(OECD)对全球65个国家大约50万名15岁学生进行数学科目测试时发现,英国仅排名26,而中国上海的学生排名第一,英国十几岁女生的数学能力比上海同年龄段女生至少落后大约3年。
为了弥补这种巨大差距,英国教育部门不得不虚心取经。自2014年以来,英国部分地区开始进行亚洲教学法试点,还邀请中国教师到英国教授数学。背诵九九乘法表,反复练习加减乘除运算,除了保障正确率,还要不断加快运算速度……相信这些机械性的、死记硬背式的学习方法,中国学生都曾备受折磨,但也受益匪浅。
中式教育十分重视培养学生扎实的基础知识和基本功,要求学生通过“勤学苦练”达到学有所成的目的,因而基础教育雄厚,应试教育普及,题海式战术使学生吸收了丰富的基础知识,掌握了应试的技巧技能。而这恰恰是英式教育所缺乏的,英国学生的数学等基础学科水平普遍较差,基础知识掌握不牢、应试能力和方法不到位,一些英国学生遇到考试如临大敌,甚至紧张得要哭。此次英国教育部推出向中国学习的计划,是对中国重视基本功教育理念和教育方法的肯定。
“中式数学”出口英国,没有什么不可以！既然我们可以在全国范围内学习英语,不仅包括其语言文字、教学方法,还有其背后所承载的文化,那么,英国正视学生数学不好的状况,通过“顶层设计”虚心向我们学习数学教学方法,也很正常,都是在取长补短、提升本国竞争力罢了。教育是一项崇高的事业,本不应有什么国界,教学方法同样如此。
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