制图/宁付兴
半岛记者 刘恺琦
“四百”工程,分层次打造名师、名校长；实施教师交流,名师向薄弱学校流动,促进教育资源均衡；与高校和科研单位合作,借智发展,助力教学成果提升……近年来,市北区教育局以促进全区教育优质均衡发展为目标,以“全覆盖、建梯队、重成长”为核心理念,使优秀教师的层次、数量大幅提升,新名师不断涌现,为市北区实现教育家办学奠定坚实的基础。
分层培养
“四百”工程打造高端人才
百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。老百姓最关心的是优质教育,而办优质教育,首要就是师资。市北区一直都非常重视教师整体素质和教育教学能力的培养。为此,市北区教育局对教师实行分类别、分层次的培训。
据悉,2013年,市北区教育局启动了“四百”工程,即用三年时间,培养100名名师名校(园)长、200名优秀骨干教师、200名优秀青年教师和100名教坛新秀。根据四个梯队的特点,每年一个主题,通过专家报告、双导师指导、学科实践、网络研修、课题研究、挂职学习(影子培训)、参观考察、专家入校指导等多种形式开展高端培训。
江浙一带是全国教育改革的前沿之地,市北区与浙江大学、南京师范大学签订协议,打造名校长名师培养的摇篮,近年来有2000余人次的名师和骨干教师得到专业培养,促进了专业成长。经过培养,市北区的教师队伍蓬勃发展,有全国优秀教师6人,山东省优秀教师11人,山东省特级教师13人；山东省教学能手27人,青岛市教学能手295人,市优秀教师、学科带头人、优秀专业人才等近400人。2016年,又涌现3位齐鲁名校长,4位齐鲁名师,5位青岛名校长。
平台交流
名师交流促均衡发展
为逐步均衡教师资源配置,实现资源共享,市北区开展中小学教师“人走关系动”的校际交流行动,坚持每年实施教师交流,近四年市北区实际交流教师过千人,一半以上是骨干教师。
“一些优秀的骨干教师交流到其他校,为学校教学工作的理念增添了新的内容,输入了全新的教学内涵。”青岛第二实验初级中学负责人表示。教师交流工作的开展特别是名师向薄弱学校的流动,有效促进了区域教育资源均衡配置,推动义务教育高位均衡发展,成效显著。
教师交流制度的实施不但促进了教师的发展,也带动了学校之间在教育思想、管理方法、办学特色等方面实现了资源共享,缩小了校际间的办学差距。
为此,市北区搭建了五个平台,促进教育资源均衡优质。由77个名师工作室搭建的名师工作室平台、各科教研员科学统筹发展的教研活动平台、拜名师为师父的新教师成长平台、名师等优质资源共享的教育联盟资源共享平台和利用网络进行科研活动的互联网+平台。
这五个平台在不同层面发挥着名师的作用,同时又相互影响辐射,为全区教师队伍的成长发挥着越来越大的作用。
借智发展
高等教育助力基础教育提升
高等院校服务当地经济社会发展、助力基础教育水平的提升已成为时代需求。高校加强与地方基础教育的合作,是培养适应城区发展、社会经济需求人才的有效途径。
记者了解到,市北区近年来十分重视与高校和科研单位的合作,除了进行师资培训,市北区还率先启动教师在研究生层次的学历学位进修,帮助教师圆“硕士”梦,目前已有在读和毕业硕士137名。
此外,市北区教育局还与中央教科院、中国教育学会、北京师范大学、华东师范大学、山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学师范学院等高校院所签订相关合作协议,为教师成长创设更多学习进修机会,从机制上保障名师和名师培养对象每年都能接受观念领先、层次高端、针对性强的专业培养。
不仅在教师队伍上建设上与高校紧密合作,青岛大学市北附属中学、青岛理工大学附属中学、附属小学的实践证明了高校“借智发展”对学校发展、教师成长的重要作用。
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 刘晓明]
