种萝卜、收玉米、摘樱桃、挖野菜……这些充满庄户味儿的活动，如今不仅很难在城市的幼儿园见到，就连一些村镇幼儿园也不多见。但是在黄岛区藏南中心幼儿园，这些活动却成为《自然教育》课程的主题内容，孩子们沐浴着温暖的阳光和清新的空气，体验农家孩子独有的乐趣，享受神奇自然慷慨的馈赠。
“农村幼儿园有其独特性，可以为孩子成长提供一片非常广阔的天地，而不应该去追随城市幼儿园的脚步，成为城市幼儿园的简单复制品 。”在刘洪青园长的带领下，该幼儿园经过多年的探索实践，形成了一套以“沐浴自然、释放天性”为核心理念的《自然教育》课程体系，该课程倡导充分挖掘农村自然资源，创设幼儿熟悉的活动环境，让幼儿在自然、自主、自由的状态下持续发展。经过十几年的实施，《自然教育》课程的实施得到了社会和家长的认可，促进了孩子高质量的发展。
回归本土，寻找童真与童趣
农村的孩子要在熟悉的环境中发展，而不是在远离他们生活的“高大上”的环境中发展。而该幼儿园也以《自然教育》课程实施为载体，充分挖掘农村自然资源和废旧资源，在主题环境创设、区域材料投放、学具与教具制作等方面都充分利用自然、废旧材料 。树叶、贝壳、种子、瓶子、泡沫、枝条、纸壳、毛线等都成为孩子们的好玩伴，孩子们与这些材料尽情互动，感受了童年独有的乐趣。
在自然、废旧材料的搜集、加工过程中，不仅孩子玩得尽兴，老师们也特别有感触。“这些材料看起来普通，但是因为老师和孩子都熟悉，玩起来也就非常有趣，老师能在其中找到童年的影子，孩子们也在其中能传承一些优秀的玩法，真正体现童真与童趣。”该幼儿园教育能手王萍老师说道，更重要的是玩这些材料需要孩子的手、眼、脑都动起来，因此对于从小培养孩子的创造性是有重要意义的。
玩转游戏，尽享自主与快乐
近日，记者也实地探访了这所幼儿园。没有高高的教学楼，有的是一排排红瓦白墙的教室，没有塑胶跑道、大片的硬化路面，有的是一片片菜地和泥土小路。刚走进园区大门记者就注意到，这所幼儿园与自己以往所见的幼儿园大有不同。
“我们园内也给孩子配备了一些购买的成品玩具，但通常孩子在玩过几次后就不感兴趣了。”刘园长说道，“现在的许多农村幼儿园都在追求‘高大上’的发展思路，现代化的教学楼、水泥硬化的路面、塑胶操场跑道……但是这些不一定就适合农村孩子的成长。”因此，刘园长带领老师们针对园内场地特点进行研讨、规划，设置了藏马农家乐、慧心工匠坊、健康加油站、游艺自助园等八大户外游戏区。
除此之外，《自然教育》课程也在实施中不断完善、不断拓展，并于去年开展了“专题游戏活动”，“该专题游戏活动以一个月为集中游戏活动时间，每个专题游戏活动以‘节’命名，包括‘文明礼仪节、涂画节、快乐运动节’等八大‘节’，每个‘节’的专题游戏活动由教师和家委会成员进行策划、启动、发布、组织实施、集中展示。”刘园长说。
唤醒童心，追求自然与天性
课程的实施是提高保教质量的关键，因此，幼儿园也以园本教研为抓手，不断地修改、完善《自然教育》课程。据悉，为提升课程实施质量，幼儿园开展了“小葵花”课程项目综合实践活动探究。刘园长介绍道：“小葵花”课程项目综合实践活动以“沐浴自然，释放天性”为核心理念，以“实践探究、体验合作、互动成长”为主要形式，主要包含了田园活动、社会活动、亲情活动、团组活动四个版块的内容，将健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的活动有机融合起来，促进幼儿长足发展。
据了解，田园活动以“绿色的希望绿色的梦”为主线，通过种、管、收等活动引导幼儿充分体验农家的耕种与收获，分享收获后的喜悦；社会活动以“醉美藏南我的家”为主线，通过带领幼儿走进大自然、走进大社会课堂，感受大自然的神奇变化，了解大社会的人文景观；亲情活动以“尽享成长的快乐”为主线，通过亲情游戏、亲情表演、亲情制作等活动，体验亲情的温暖，与父母玩耍的快乐；团组活动则以“精彩互动助力成长”为主线，通过“艺术团、美工团、科技团、读书团”等活动，以小大组合的形式，开展体现地方文化的特色活动。
因为对《自然教育》课程不懈探索，该幼儿园也承担了青岛市级课题“充分利用乡土资源，促进幼儿发展”的研究，专家鉴定时对于幼儿园的立足实际开展的研究活动给予了高度评价，课题也顺利结题。 文/ 图 记者 季晓东 通讯员 王萍
（来源：半岛网-城市信报）
