近日，由中国教育学会主办、中国教育学会青少年创新思维教育研究中心和首都师范大学数学科学学院承办的“中国青少年创客奥林匹克系列活动实验基地（校）负责人培训”在首都师范大学举办。我校作为“中青创奥”实验基地校，选派综合实践组教研组长、“全国优秀创客教师”周杉老师奔赴北京，参加了“中青创奥”实验基地负责人培训。
“中青创奥”活动介绍
为了贯彻落实党的十八届五中全会关于“国家创新发展战略”和“大众创业，万众创新”的精神，探索建立中小学学生综合素质评价体系，增强中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养面向未来的创新型综合素质人才，建立掌握创客教育理念和教学技能的教师队伍，推动具有中国特色、符合党的教育方针的中小学创客教育的健康发展，中国教育学会组织开展中国青少年创客奥林匹克系列活动（简称“中青创奥”系列活动）。
“中青创奥”活动旨在引导中小学校、校外教育机构、相关社会组织、社区等建立多种形式的创客活动场所，引导和支持青少年从自己和他人的实际生活需求出发，运用相关学科知识和各种技术工具或方法，进行个性化的创意、设计和制造活动。
未来学校创客教育活动计划
为了积极推动创客教育在我校落地、开发，我校积极申请，并最终成为“中青创奥”第一批实践基地。我校已经建设了专业的3D打印教室、机器人教室，结合“中青创奥”教育活动内容，我校重点通过开设普及课、选修课、社团等形式推进、发展两项创客教育活动。
1.数字制造创客：采用三维创意设计软件和各种数字制造工具，将设想变成数字模型或实物作品，主要包括3D打印、激光切割、激光雕刻等。
2.智能硬件创客：采用Arduino等开源硬件平台，结合各种传感器和机械控制装置，设计与制作能够智能化地满足人们各种需要的硬件作品，主要包括电子艺术作品、实用电子设备、智能控制装置等。
引进机器人课程，培育未来精英
机器人教育不仅是STEM教育的有利抓手，更有助于培养学生的创新能力，在机器人教育中孕育学生全人素质，锻炼学生解决问题的能力。正是基于此，现阶段，我国在基础教育领域和高等教育领域，已经将机器人教育和当前的基础教育课程改革有机结合。例如，在小学和初中阶段，将研究机器人与“综合实践活动”课程有机结合；在高中阶段，将教育机器人与“人工智能初步”、“算法与程序设计”、“简单机器人制作”、“电子控制技术”等技术类课程进行结合，有的学校开设了“人工智能与机器人”校本课程。
借鉴国际、国内成功经验，我校根据已有的AbiliX机器人教育资源重点开发课程，让学生在动手操作完成各种机器人项目过程中，提升学生对科学技术的全面认识和理解，培养学生创新能力、解决问题能力，促进学生全面发展。
