新一轮高考综合改革，强化了选择性教育，实施选课走班教学，这需要对学生进行发展指导，包括自我认知、课程选修、高校招生志愿选择、生涯规划等，以帮助学生全面认识自我，发现兴趣特长，规划未来人生发展方向。近日，省教育厅印发了《山东省教育厅关于做好普通高中学生发展指导工作的意见》，对学生发展指导课程的开设做了明确要求。
为什么开设这门课程？
高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。做好学生发展指导工作，有助于促进学生全面认识自我，发现兴趣特长，帮助学生树立正确的理想信念，培养自主发展的意识和能力。
2017年秋季学期，我省作为第二批试点省份进入高考综合改革周期。新一轮高考综合改革，强化了选择性教育，实施选课走班教学，迫切需要对学生自我认知、课程选修、高校招生志愿选择、生涯规划等进行指导，帮助学生根据自身实际选择适合的发展方向。
发展指导工作的基本原则要求坚持正确的教育质量观和人才观，帮助学生树立远大理想，自觉践行社会主义核心价值观，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。尊重学生主体地位，指导学生科学全面认识自我，培养学生的自主学习、自我规划 、自由发展的能力。遵循学生成长规律，坚持多元评价，合理确定不同年级、不同学生的发展指导内容与重点。坚持全员参与、整体实施，将发展指导融入教育教学、学校管理、校外教育和家庭教育全过程。
学生发展指导课程占4个学分
学生发展指导课程主要内容：自我认知指导、学业选修指导、职业行业体验、专业选择指导，共计4学分（整个高中课程144学分），其中学生发展指导课程1学分，职业体验占3学分，重点在高一、二年级实施，可采用课堂讲授、专家讲座、社会实践等方式开展。
学校要按照《山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见》有关要求，开齐开好学生发展指导课程，对学生发展进行系统的规划指导。学校可根据实际采用课堂讲授、专家讲座、社会实践等方式开展。要做好学科融合教育，将学生发展指导渗透到各个学科，通过对本学科核心素养、发展趋势和相关职业等内容的教育教学，充分挖掘各学科的发展指导因素，丰富课程资源。城市信报记者 郝春梅
[编辑: 焦琳]
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