相比学习成绩，她更注重学生品质的培养；她不放弃任何一个学生，善于发现他们身上的闪光点；她还倡导班级自主管理，鼓励学生自主学习……她就是青岛50中深受学生们爱戴的班主任吴磊老师。她在自己15年的班主任岗位上多次临危受命，中途接班，用自己的爱心和付出成就了一届又一届的学生。2016年10月她被评为青岛市首批名班主任工作室主持人，2017年被评为山东省优秀班主任，青岛市名师。
在青岛50中的校园里，每个班级都有自己一个独特的名字。比如，常青藤班、成长班、梦想班、静待花开班……这些各具特色的名字都是各班级老师和学生们一起共同命名的 。而吴磊所带领的班级名叫“知行班”，取这个名字也寄托了她对学生们“知行合一，自强不息”的期望。
在吴老师看来，再差的孩子身上也都有闪光点，不放弃任何一个孩子是她多年来坚持的原则。几乎在她带的每一届学生当中，她都会遇到个别的特殊学生，但她从不放弃这样的孩子。
曾经中途接班，班里有一名女生认识了不好的朋友，离家出走，几经周折，才从外地找到了她。但她根本不想回家，宁肯住在朋友家里，因为回家之后爸爸就会打她。吴老师得知情况后，就先把女孩带回自己家里住，还给她补习功课，在做通女孩爸爸的思想工作后，才把她送回了家。而吴老师平日里对她的鼓励和关心，更是感动了她，并燃起了她好好学习的决心。功夫不负有心人，她毕业时竟然考入了以前想都不敢想的高中。知道自己的成绩后，女孩激动的拥抱着她，感激地说：“谢谢您，吴老师。要不是您，我真不知道现在自己会怎样。”如今这名女孩在美国发展的很好，GPA考过了3.8，在美国一所大学就读，吴老师也为现在的她而感到高兴。
吴磊老师说，教师这份工作就是个良心活。虽然有时候个别“问题”学生很令人头疼，但她总是很有耐心，用自己的行动感染着学生。“有些学生自闭排外，其实正是缺乏爱的表现，这个时候你不能因为他的排斥而退缩，而要慢慢试着打开他的内心。”为了能够对症下药，吴老师经常到学生家长进行家访，了解学生的生活环境，采用不同的教育方法。也正因为这样，吴老师在自己19年的教育生涯中，引领了不少的“问题”学生走出困境。她也经常在个别班级遇到棘手问题时，被学校临危受命，中途接班，但她总是用真爱和自己辛勤地付出来化解一个个“危机”，她所带的班级多次获区市先进班集体。城市信报记者 郝春梅
[编辑: 宗瑞琪]
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