半岛网9月9日消息 每个年龄段的教学方法都不一样、把课堂与实际结合起来、不给任何一个孩子贴标签……对于青岛嘉峪关学校数学教师刘雅静来说，二十多年的青春岁月全都献给了教育，多年来，她一直用“有德”、“有爱”、“有招”、“有能”来要求自己。
刘雅静
公平公正对每一个孩子 一名优秀的教师，首先具备的就是优秀的师德。优秀的师德不是空喊的口号，不是生硬的说教，不是华丽的辞藻，是教师一言一行体现出来的人格和道德的光芒。
在刘雅静的班里，曾经有个学生比较反常，性格孤僻，且常有吃橡皮、咬铅笔等行为。多方打听，刘雅静了解到该学生家庭复杂，父亲常年在外地工作，只有母亲全职在家照顾孩子，因常年不和社会接触变得非常自卑孤僻，影响到了孩子的成长。
为了帮助这对母子，刘雅静不断和孩子母亲谈心，又反复做孩子父亲工作，让父亲多分一点时间陪伴他们母子。“孩子长期不和爸爸在一起行吗？你知道孩子第一次掉牙是什么时候？你知道孩子第一天上学是什么情景？孩子第一次入队，许多孩子的爸爸妈妈都来学校见证孩子的这一光荣时刻，你在哪里？”在刘雅静的反复调解下，学生的父亲调到了离家近的地区上班，经常回家看望母子，还给孩子母亲开了一个小商铺，让母亲工作，接触社会。
渐渐地，这名学生的母亲开朗起来，和其他家长们也多了互动，并带着孩子去医院检查，对孩子进行感统训练和行为矫正。经过治疗，这名学生不仅不再吃橡皮咬铅笔，性格也更开朗更自信了，成了班里同学们喜欢的人，大家亲切的称他“教授”。
“每个孩子都有闪光点，老师要学会抓住并放大孩子的闪光点，抓住教育契机教育孩子。”刘雅静告诉记者，从一年级开始，老师就要注意班里的每一个孩子们，不能给任何一个孩子贴标签，不能让孩子感到不能融入班集体，要让每个孩子感到班级很温暖。只有这样，才能对孩子的一生负责。
刘雅静
爱孩子就要全心全意 从教20多年来，刘雅静一直全心全意地爱孩子从没有有什么花里胡哨的私心和杂念在里面。
曾经，班上有一名孩子总是对人冷淡，对刘雅静也爱答不理，学习不上进，各方面都不如别的孩子。有一天放学的时候，雷声大作，暴雨瓢泼。许多孩子都被家长接走了，恰巧这名孩子没人来接。这名学生家住西镇挪庄，家长是附近市场卖蔬菜，刘雅静猜测，家长可能忙于生计忽略了孩子。
于是，她就打着伞，一路护送孩子回家。路上，忽然一个炸雷在头顶打响，刘雅静一下子用力搂住了身边的孩子。事后刘雅静回忆说，“当时我就想，雷劈到了孩子怎么办啊……”从那天起，孩子对刘雅静亲近多了，愿意敞开心扉与老师交流了，成绩也进步了。
学生上体育课练习前滚翻，很多女孩子的头发都乱了，刘雅静就说：“怎么不来找我，我给你们梳小辫，在学校，不找老师找谁？”后来，很多孩子为了让刘雅静梳小辫，故意把头发弄乱。“小孩子就是这样，喜欢你拍拍他，关注他，和你拉近距离。”刘雅静说。
不仅如此，刘雅静特别重视对学困生的辅导。日常教学中，她注重抓差补缺、拾遗补漏。补差对于数学学科而言既是重点也是难点，刘雅静在这方面付出了大量的时间和心血。只要有时间，她每个周三和周五下午，坚持义务为这些孩子补课，实现了学生整体进步的“一个都不能少”。所教班级成绩优秀，孩子全面发展。
“因材施教”找特点 面对不同年龄段的学生，刘雅静的教学方法也不一样。接手一年级，刘雅静根据刚入学孩子的特点，制作了各种卡，比如“活动卡”、“免批评卡”、“优先就餐卡”、“举班牌”等等，以此来激励孩子们进步。有的常犯错孩子得到”免批评卡”之后,竟然一周都不犯错,刘雅静的原意是允许孩子犯错,给孩子改正的机会,结果,孩子竟然舍不得用这个卡,所以,不犯错了。“用这些卡，就是要在方方面面激励孩子，让小孩子对上学这件事感兴趣，觉得上学不枯燥。”刘雅静说。
六年级的分数乘除法和稍复杂的分数应用题在小学阶段有着非常重要的作用。在教学这部分知识时，刘雅静考虑根据孩子已经掌握的知识和年龄特点以及理解力对课程进行了大胆的改革和整合，把学校的若水楼和上善楼建造时投资的钱数和建筑面积作为信息引入新授内容，把原教材的内容作为练习题来处理，因为教材中的内容是关于“北京人”的问题，这个素材距离学生的生活实际比较遥远，再加上稍复杂的分数应用题的数量关系更加大了孩子对题意理解的难度，这一改革取得了很好的效果。
她的数学课上，每天都有学生上台分析题意，讲解题目，锻炼孩子的口头表达和分析能力的同时孩子的数学能力有效提升，考试时很多难题都难不倒她班的孩子。为了提高每个层面学生的学习成绩，她在班里成立了PK小组，给每个孩子找到学习距离最近的对手，相互比赛，共同提升，优秀的更优秀，中间的前进，落后的进步。
“因人而异，仔细观察每一个孩子的特点，选择适合他的教育方法。”这就是刘雅静的秘籍。
记者 游潇
[编辑: 李敏娜]
