文/
王垚烽
河南省汝南县常兴镇第二初级中学管理松散，新校长上任后决定整治校风，于是制定了严格的管理措施：课堂上吃瓜子罚款100元，课下吸烟一次罚500元……但事实上，这是一出学校、家长合演的“双簧”，通常会把家长叫来，当着学生的面交罚款，孩子走出校长办公室后，就把罚款全退给家长了。校长称，“这样做是为了让孩子长些记性”。
平心而论，常兴二中的确是一所应该被好好管管的“问题学校”。问题是，教育不是单凭一腔热血和一颗责任心就能搞好的。常兴二中并没有像有些学校那样“来真的”，而是苦心编排上演了一出出“双簧”，并一再强调“罚钱不是目的，是手段、是警示，为了让学生学好”。不过，就实施情况看，“
罚款双簧”似乎并没有唱出预期的效果，这一点，从“八三班的罗某，被罚得都不敢上学了”的例子中就可见一斑，值得包括校长在内的所有教育工作者认真反思。
毕竟，现代教育的核心是“爱的教育”，而非“罚的教育”，更不是“欺瞒的教育”。所谓“罚款双簧”本质上是一种教育
不自信的体现，因为既然学校、家长有时间“演双簧”，那为何不能把精力用到共同督促学生学习上来？要知道，动辄罚款的做法已经明显超出了《教师法》赋予教育工作者管教、约束学生的权限，一方面，它会令学生感到恐惧甚至厌学；另一方面，如此教育也涉及欺骗，一旦孩子们得知了真相，很可能会动摇他们对于诚信的信念坚守。
目前，常兴二中正着手纠正其“罚”字当头的做法。尽管我并不主张因此事对当事校长及老师进行处理，但其中教训却必须吸取。否则，罚款说不定会成为一种“教育基因”，一代代遗传下去，就像我们在“棍棒教育”方面看到的一样，而这无疑比一两个坏学生影响更坏、更贻害无穷。
(作者系时评人)
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