文/
薛易
双方家长各有各的苦衷，谁让一步都不情愿 。可是，把一群孩子和一个孩子的权利，放在天平的两端，来称一称孰轻孰重，真的能够解决问题吗？学校老师那句“尽最大的努力，让双方的孩子都能健康快乐成长”的话，充分显示了教育工作者的职业素养，也道出了解决问题的关键所在。
3月6日，市北区一家小学一年级的课堂上，只有十几名学生在上课，而出现这种情况，是因为班里一位男生打其他学生。被打学生家长不希望自己孩子在不好的环境中成长，而打人男生的母亲坚持要给孩子一个正常的学习环境。学校左右为难，7日下午，学校上级部门的有关人士也赶到学校协调处理此事，“双方家长态度缓和不少，孩子们也开始正常上课了”。
这样的新闻让我们纠结。作为普通人，一牵扯到孩子，我们每个人都会打起十二分的精神来，小心翼翼地面对。生怕一着不慎让孩子受委屈，更不用说留下什么阴影了。
坦白说，我们很理解那些被打孩子家长的心情。每一个孩子在家里都是宝贝，送到学校中却被同学打了，有的甚至还受了一点点伤。相信换了任何人，都会感到很心疼，很焦急。有的家长已经把顾虑说得很明白，在他们看来，自己到了被逼无奈的地步。而那位男生母亲的无奈，同样展现得淋漓尽致。自己孩子心智发育有些迟缓，但经过一个学期学习之后，智力方面已经有所提升，这也让她看到了希望。相信每个人，都会记住她的哭诉：“我只想让我的孩子能正常上学啊，如果伤害到其他人，对不起，对不起……”
显然，双方家长各有各的苦衷，谁让一步都不情愿。可是，把一群家长的焦虑和一个孩子受教育的权利，放在天平的两端，来称一称孰轻孰重，真的能够解决问题吗？
在对这一问题的求解中，我们看到了学校的努力。他们先是让男孩母亲陪读，又安排专门的老师，在矛盾发生后，又积极进行调解，还请来了上级部门。而且，一系列努力之后，事情也开始向好的方向发展。学校老师那句“尽最大的努力，让双方的孩子都能健康快乐成长”的话，充分显示了教育工作者的职业素养，也道出了解决问题的关键所在。
在孩子上学的问题上，一个和一群，真的不能简单地做出取舍。且不说受教育是宪法赋予的基本权利，就是从感情上来讲，有谁能坦然承受影响一个孩子未来的天大愧疚？所以，我们也建议，双方最好能在理解的基础上宽容相待。
理性一点考虑，就会明白家长所讲“他(男孩)的进步不能建立在我们其他所有孩子退步的基础上”，这一句更多还是表达情绪。当然，其间也有“望子成龙”的急切心理。我们相信，他们同样是懂得
包容的人，只是这一次遇到了坎。试想，如果这一次，大家能用更宽容的心态来对待打人男孩，是否也是实际行动给自家孩子上了一堂有关爱的课程？而这种课，不是孩子们眼下最需要的吗？
男孩家人也需要反思。打人不对，当然对于幼小的孩子来说，他可能并无恶意，只是控制不住动作力度，或是为吸引别人注意。但别忘了，学校是孩子从自然人向过渡社会人的重要一步，不应该对其他人产生负面影响。在这一期间，父母要格外注意引导，一旦发现问题，就要尽最大努力予以矫正。另外，如果意识到孩子存在问题，就要注意帮他处理好和同学的关系，还有自己和其他家长的关系。这需要投入很多精力，但也只有这样，才能避免自家孩子引起反感，甚至触犯众怒。毕竟，这样的冲突，任何人都不愿看到。
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