文/
天歌
顾大松，东南大学法学院副教授。正上小学二年级的儿子，被一道数学题难住，顾大松拉上当工程师的妻子一起研究，却同样发现不会做。他无奈之下只好上网发帖求助。谁想到，一大圈教授、博士生、工程师朋友七嘴八舌，也没能答到点子上……
堂堂大学副教授，却做不出小学二年级的数学题，这多少都有些让人无地自容。虽然顾大松是法学教授，不是数学教授，但法学教授也是从小学就开始学习数学的，甚至到了大学，他还在学习数学，怎么会连小学二年级的题目都解答不了呢？即便退一步来说，隔行如隔山，法学教授解答不出小学数学题目情有可原，但是顾大松教授的妻子，可是正儿八经的理工科专业，而且身为工程师的她，一直都没有完全离开数学领域，但是面对这道题目，她一样束手无策。
虽然在通过微博发出求助之后，这道题目最终还是被数学高手们给解答出来，但“小学数学题难倒大学副教授”这件事，还是带给人们很多思索。当教授、博士 、工程师这些人们眼里的高学历、高水平人才面对这道题目统统束手无策的时候，可以想象能够解答出这道题目的小学生也一定屈指可数，甚至说一个班级，一个学校的小学生都可能会全军覆没。这只能说明，不是大人笨，也不是孩子不聪明，而只能说明这道题目有问题，出这道题目的人也有问题。
从一个理想化的状态来看，每一道作业或者是考试题目，其背后都有一定的目标，都希望达到一定的效果，让学生在解答题目的过程中能够复习以前所学的知识，培养思考问题和解决问题的能力。但是面对这样一道难倒一大片教授、博士 、工程师，也远远超过了小学生能力水平的数学题目，家长在孩子面前“丢脸”还是小事，更加重要的问题是容易让孩子产生畏难情绪，让他们对数学学习甚至是其他科目的学习都失去了兴趣。
这并非是危言耸听，即便是一个成年人 ，如果让你在做一件事的过程中处处受挫，完全看不到成功的希望，你也会失去信心，充满挫败感，更别说是一个只有七八岁的孩子了。也就是说，出题者拟定这样的题目，不但达不到考察学生数学水平，培养解题能力的目的，反而会挫伤学生学好数学的信心，完全是件弊大于利的事情。
当然了，我们并不完全否认这种偏题、难题、怪题的价值，比如可以拿来给那些具有一定数学天赋，或者是对数学特别感兴趣的孩子，作为开拓思维，启发智力之用，但是把这样的题目作为作业或者是考试题布置给所有的学生，显然是弊大于利，甚至于
误人子弟，非常不值得提倡。
(作者系时评人)
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