文/
黄春景
近日，翻开语文出版社最新修订的小学语文教材，记者发现了很多有趣的变化。比如，二年级上学期第二课，记者看到了歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材，三年级的延伸阅读中居然收录了歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。
消息甫出，舆论哗然。有人举手赞成，也有人强烈痛批。不管出于何种目的，我们都不应随意盖棺定论，唯有客观评价方显理性。我并非周杰伦的“粉丝”，仅以一名看客的眼光就事论事，之所以不必惊诧于周杰伦歌曲入教材，是因为《蜗牛》是一首励志歌曲，正如歌词说的“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳挂着轻轻的仰望”，这样的歌词让人们感受到蜗牛虽小，却也有着自己的梦想。这样一种励志精神，恰恰是小学生们所需要学习的。
虽然周杰伦没有博士头衔，也没有学术成果，但我认为这并不是最重要的砝码。周杰伦歌曲
进教材，给我们传递了教育的革新理念，即实践经验要比单纯的学术理论更重要。新教材此次“垂青”周杰伦歌曲，皆因周确实具备丰富的艺术实践经验。无可置否，周杰伦是位音乐才子，并非纯粹的偶像派，用实力派冠以周杰伦一点也不为过。
一个不容忽视的问题，那就是时下大学培养的模式过于条条框框，学生大多缺乏实践能力。因此，周杰伦歌曲进教材，可以说是一种课外实践的有益填充，更是一种富有创新意义的教育延伸。至于新教材为何选择周杰伦歌曲，我觉得这并非一意孤行，而是集体智囊的一次深思熟虑。《蜗牛》歌曲贴近儿童生活，符合小学生的认知水平，有利于学生审美情趣和思维能力的培养。
如果说新教材或周杰伦欲借此炒作，那更没这个必要。如今，谁人不知晓新教材遴选的严肃性与公正性，而周杰伦的成名也是早些年就已具雏形，并延续至今。从这一点来看，周杰伦歌曲进教材，更多则倾向于渴望知识灌溉的学子。新教材的编者们为学生拓宽门路，与时俱进，实乃职责所在 。更何况，出版社为此采取了投放调查问卷、召开座谈会、专人访谈等多种形式，倾听来自一线的声音，了解教材实验区的意见和建议。
说到底，不管是周杰伦歌曲进教材，还是其他明星歌曲进教材，尊重常识、回归自然、贴近生活的教材，是值得学生阅读的好教材。早在2005年，周杰伦的《蜗牛》就被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录之列。虽然此举引起不小的争议，但不容否认的是，这首歌的思想内容十分上进，唱起来琅琅上口，其歌词表达了对自然的向往，对学生有很好的教育意义。再者，明星效应在某种程度上可以让学生更爱学习。学生天天把金庸、周杰伦、姚明等挂在嘴上，选他们进教材，学生爱看书了，更爱学习了，这无疑是一举多得。基于此，周杰伦歌曲入教材，我们不妨以观后效，再去批评也不迟。(作者系时评人)
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