数学，在巴赫的琴键上，在向日葵89个花瓣的排序里，都可以看见它神秘又美妙的影子。但在一个苦学奥数的中国学生那里，这是陌生的。数学对于他也许只是一堆枯燥的符号，还有和前途有关的一场场竞赛、考试。
“学生需要重新发现数学之美，奥数也需要回归它的本真 ，不能只有分数、竞赛。”最早在青岛小学内引进奥数的教师徐雯这样说。但是，近年来省市出台的各类禁奥令一个接一个，依旧没有完全止住岛城各类奥数培训班。近日在第三届“中国小学数学教育峰会”上，中国教育学会副会长史宁中再次提到：从2014年开始奥数将与高考保送无关。这将会是最后一次禁奥令吗？
奥赛保送只剩“末班车”
今年9月份刚进入高三的中学生，将是最后一届可以凭奥数大奖杯保送至大学的学生。在搭上这趟末班车之前 ，他们已经听过太多各式各样的“禁奥令”，但是他们最清楚：奥数习题从来没有完全从同学们的书包里消失过。“希望这个禁奥令是最后一次了，希望不感兴趣的学生不再有学奥数的负担 ！”一名苦练过奥数的高三学生告诉记者。
梳理近几年来各地的保送生情况，不难发现，奥赛获奖与保送紧紧相连。2009年，青岛市共有25名高中生被保送上大学，全部是通过参加各个学科的奥林匹克竞赛而获得了保送资格；2010年，青岛市的35名高中保送生中，除4名是省级优秀学生外，其余的31人均是通过各种竞赛获得了保送资格；2011年，青岛市实际获得保送资格的考生有25人，而这些保送考生也基本都为各类奥赛获奖生；2012年，青岛市有36名考生获得保送资格，其中21名考生是凭借各类学科奥赛的得奖获得资格的。
于是，当2014年奥赛奖杯与大学保送脱钩的“紧箍咒”再一次被提出来时，牵动了岛城不少学生、家长和老师的神经。因为如今在高中仍学习奥数的学生，多数都是从小学开始训练奥数的，也或多或少有参加奥赛获奖并保送至大学的梦想。
奥数课时依然卖高价
其实史宁中的发言，主要批判的就是小学奥赛。他认为现在的奥数是拔苗助长，应该废除小学办奥数。“现在的奥数教法不对，孩子真不应该学。”在媒体的报道中，奥数仍然在北京、上海等地受到小学家长们的热捧，是升入重点中学的救命稻草。
此前，在小升初以及中考招生过程中，青岛已经对奥赛功利化的倾向进行了整顿。2008年，青岛根据山东省相关规定，叫停了义务教育阶段除科技类竞赛外的其他各类学科竞赛。2009年的青岛市中小学招生工作会议明确提出，从2010年开始，各类学科竞赛获奖者将不再得到中考加分优惠。
这样的政策一直延续至今，全民学奥数的局面不再，但余热仍有迹可循。采访过程中记者发现，部分辅导机构和家长仍然对奥数有热情，培训班的课时费依旧卖得上价。
11月4日下午3时许，记者在南京路一家培训机构遇到小学三年级的李童时，她刚刚结束了一个两小时的奥数培训课程。“能听得懂，就是没什么用，考试不考这些。”李童说，她从小学二年级下学期开始上奥数，现在她与另外的7个孩子一起学习小学四年级的奥数课程，每节课课时费 100元。除了李童参加的小班教学外，该机构还有一对一的课程，一学期三四千元，另外报的课时越多，价格越便宜。
今年上小学六年级的王月林在延安一路附近一家培训机构已经学了三年奥数，而且每年都参加一次数学竞赛。“参加过一次青岛市的‘超银杯’数学能力邀请赛获了个奖项，两次‘希望杯’全国数学邀请赛进了决赛，只是想让孩子开阔下眼界，没有什么其他的目的。”王月林的妈妈告诉记者，这些只是增加孩子的阅历。
近日，记者以学生家长身份咨询了5家辅导机构，其中两家在详细询问了孩子的学习成绩后，表示需要现场进行测试，有没有学习奥数的必要。“现在国家不提倡学这个，只有5%的孩子适合。”一位辅导机构的招生工作人员更是如此表示。
奥赛奖“余威”何时消
2003年退休之后，刘老师就在一家奥数培训机构当奥数辅导老师。对于这些年来省市出台的一道道禁奥令，她认为还是起到了一定效果。
“2008年之前 ，学校的招生很好，‘爆满’！”刘老师回忆说，当时她所在的培训机构在很多小学都有教学点，一个班能有40多名学生。其中不乏育才中学、26中等热门学校的优秀生源。当时用的教材也都很难，一些题目学生连题解都看不明白。“我也得看了题解之后，把它们简单化，通俗易懂地讲给学生们听。”
这种火爆局面，和当时小升初以及中考时奥赛的优惠政策有关。“省里的、国家的各种比赛都对招生考试有好处。我的几个学生就因为奥赛加分考上了青岛二中。”据刘老师介绍，随着义务教育阶段禁止各种竞赛以及考试加分优惠政策的取消，辅导班的招生情况急转直下。“现在教两个班，多的那个20个人，少的只有10个人。”
但刘老师也透露，奥数“余威”仍在，不少初中生选择上奥数班，仍有想在直升考试中取得优势的“功利心”。
据了解，中考时，高中学校都有自己的一套直升录取办法和指标生办法。有的是按照数学、英语的笔试及面试成绩结合综合素质评定择优录取，有的进行数学、英语、理化综合笔试成绩录取，有的则只看面试。值得注意的是，直升考试的难度比平时的数学试题要难得多。于是，“要想获得直升生或者指标生的资格，上奥赛辅导班的作用就凸显出来了”。
做了9年的奥数培训老师，刘老师更加感受到，只要应试教育存在，就很难还原奥数原本的面目。
“在国外存在几十年的奥数，是为学生发展数学兴趣提供服务的。通常来说，有5%～10%的学生，会有十分强烈的数学兴趣，有数学特长，他们就可选择奥数班。这是十分正常的。而在我国，由于评价体系的单一，奥数成了升学竞争的工具，变异为‘全民奥数’。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇对2014年开始实行的“限奥令”并不乐观，他认为在评价体系单一的现行环境下，单纯靠取消奥赛保送资格，恐怕很难缓解奥数热。
文/记者 朱艳丽 （来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 林永丽]
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