淮阳路小学的语文老师左蕾从教16年，作为教学能手，左老师在教学上有三宝：电脑、相机、课外书。除了制作必备的教育教学课件外，左老师电脑更多的用途是写教学日记，并让学生们读自己的日记，用2个月的时间培养学生写日记的习惯。相机是左蕾的第二法宝，左老师抓拍学生在学习活动中的情景，指导学生写作文。为了培养学生的文学素养，左蕾经常给学生们买课外书共同学习。
左蕾老师已经从教16年，在左老师参加工作的第二年，她以年轻教师的身份参加了四方区电化教学优质课比赛，自那以后，电化教学成了左老师教学里的常项。在那节参赛课上，左蕾讲的是二年级的童话故事《回声》，“我去录制磁带的录音室录制了有回声效果的语言，我四处求人，制作了3D效果的声波反射图，要知道当年学校里、家里都没有电脑，只有教委电教站有一台速度很慢的大机器，周末，我借来摄像机去小西湖一遍一遍地录制石子落入水中，水波碰到岸边一圈一圈荡回来的景象，最后这节课得了第一名。”
这几年左老师的电脑除了制作必备的教育教学课件外，更多的用途是写日记。“每次接新班，我从不让学生立刻日记 ，我做的是给学生读我写的日记。我让学生在我的日记中去感受我的经历，打造一个真实的老师。”接新班两个月后，左蕾向学生们提出写日记的要求时，全班同学都很乐意。“在参加全国中小学生校园文学大赛前，我让学生从自己的日记中选取一篇最满意的素材，写成作文参加比赛。不用绞尽脑汁，孩子们的作文都写得特别棒，全班有二十多人次获奖，很多同学都是第一次拿到红彤彤的荣誉证书。”
作文，是语文教学的重点和难点，要指导学生学会“写什么”和“怎样写”，首先要有触动学生心灵的场景和经历。为指导学生们写作文，左老师抓拍的学生在学习活动中的情景，成为又一个教学法宝。
左老师说，秋游组织学生去葡萄园，她便用相机记录下这次活动的每一个场面，学校整队讲安全、有秩序上车、车厢内欢声笑语、到达目的地下车 、走在田野小路上 、欣赏葡萄园、亲手摘葡萄、享用美味葡萄、离开葡萄园、草地午餐、集体捉蚂蚱、挑战大石头 、小组做游戏 、回校放学等十几组照片。
上作文指导课的时候，左老师先让学生回忆秋游的过程，再利用照片回放，把活动的每一个环节都概括成小标题，然后抛出作文主题“秋游葡萄园”，让学生根据题目选材。学生把和游览葡萄园无关的“草地午餐、集体捉蚂蚱、挑战大石头 、小组做游戏”等内容忍痛割爱后，再指导学生学习哪些详写，哪些略写。“一节作文课下来，学生在活动照片的提示下，学会了根据主题如何选材，学会了详写、略写，学会了列作文提纲，照片的作用功不可没。”
除了用照片指导学生作文，左老师每个学期末都会把一个学期给学生照的照片整理一番，为每个学生选几张，配上自己写的评语送给他们。记者 王荣
（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 宋涛]
