青岛鞍山二路小学的安军莉老师教了二十余年的小学数学，在教学上，安老师总结了自己的一套教学方法，为了让学生对数学感兴趣，安老师每节课前都会带学生做一个小游戏，比如让学生用小米堆圆锥。
11月8日，记者采访安军莉时，安老师告诉记者，每次上课前自己都会根据本节课所要学习的内容设定一个情景小游戏，激发学生的好奇心。比如在教三年级孩子估算的知识时，就鼓励他们和爸爸妈妈去超市时，估算一下带的钱能买些什么东西；在六年级学生学习圆锥这一章时，她让学生从家里带来一堆小米，在桌子上堆成圆锥的样子，“这就是我们今天要学习的圆锥，大家想知道圆锥的奥妙吗？知道怎样计算圆锥的体积吗………”
安老师教学方法很独特，跟孩子们交流的方式同样如此——写纸条、写贺信。“因为有些话不适合面对面谈，有些内容用口头语言又不好表达，而且有时候还可能伤害学生的自尊。”出于这样的良苦用心，才有了安老师和学生之间那些不能说的小秘密。只要发现学生的点滴进步，安老师都会写封贺信或小纸条，夹在他们的课本里或是放在书包里。收到纸条的孩子们又惊喜又感动，其他的孩子这时就很羡慕。“数学老师写的纸条儿，虽然没有最优美的语言，却有最朴实最真诚的感情。”
安老师在人民三小做过一年的交流挂职教师。由于那所学校的一大半学生都是外来务工人员的子女，安老师对那儿的教学生活印象深刻。“上课时孩子们都不抬头看老师，做老师时间长了，看学生的表情可以真实地感受学生的内心感受，就感觉那会儿的孩子表现得很不自信，成绩也不好。”因为学生家离学校比较近，安老师在那一年里经常去学生家家访，跟家长交流，并辅导孩子功课。当然，纸条和贺信也写了不少。
因为那所学校很多学生的家长都很忙，每天早上四五点就出门。所以孩子都是一个人来上学，“来了一看，都是小花脸、小黑手 ，我就带着他们去洗洗，给他们检查一下作业。学生的进步很明显，我刚来时我带的那个班的数学成绩平均只有70多分，等一年后我走时，就成了90多。”
当了二十几年的老师，安军莉教过的好多学生都工作了，有的甚至成家了，但现在依旧跟她保持联系。安老师说：“其实很多时候，孩子只有喜欢你了，才会喜欢你上的课。”
文/图 记者 王荣 实习生 李红梅
（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 宋涛]
