老师要走进学生的心里，而学生、家长以及社会各界也需要对老师有更多的理解和认可。11月9日 ，在师德研讨会上，7所代表学校的负责人也谈了各自学校在师德建设方面所做的工作。从他们的话语中，师德建设一方面是学校、老师的努力，而同时他们也渴望社会各界的肯定，一句赞誉、表扬就是一种正能量，它往往比一句批评更能让老师付出更多。
青岛海洋技师学院
老师要走进学生心里
对整个师德工作要做在前面，设计学生的教育过程中就要以预防为主。“把学生能出现的所有心理问题，包括违纪问题，把这个工作要做得扎实。”青岛海洋技师学院副院长黄尧说，制度建设是一个方面，关键是老师要走进学生的心里，学生的心里想什么，每个孩子的背景是不一样的。学生来自不同的家庭，包括单亲家庭、离异家庭都有，所以说每个学校培养孩子的方向不同，对德育工作的出发点也是不一样的，“其实我们一直都觉得关心学生，试着了解学生。你不关心他，他永远不会关心老师在讲什么。理论性的东西都可以拿来读，但是你要实际去做。现在的孩子其实很单纯，老师对我好，我就喜欢这个老师。”
“德育教育这种比较虚的东西怎么去把它做实，非常的重要。我们强调以预防为主，另外我觉得所有的德育教育落实到学生身上，学生是主体，而不是老师是主体。”黄尧说，老师必须要教会学生自己教育自己，给自己下命令。
“总之，都说老师是灵魂工程师，我个人理解，老师必须走进学生的心里去。”黄尧说。
嘉陵江路第一小学
借突发事件促师德教育
“人生价值的拷问，老师静心思考这个岗位的价值，思考人生价值。对于师德建设，我觉得这是一个从根本上需要考虑的，自己应该做什么、向榜样学什么，怎样在岗位上实现自己的价值？这对于师德建设是从源头上抓的工作。”开发区嘉陵江路第一小学的宋云健校长说，学校特别注重典型的培养。
通过各种活动促进师德建设。“我们学校善于抓住一些突发事件来进行师德建设，比如说我们学校一名六年级的学生，他是新市民的孩子，母亲38岁，怀了双胞胎，突发脑溢血，顺产，母子都住在重症监护室。学校肯定要帮助这个家庭，但帮助也不是简单的捐款，我们也把它当做是师德教育很好的事例。”宋云健说，捐款当天，同学们现场朗诵诗歌鼓励自己的同学，现场同学、老师还有家长都哭了。捐助时全校30个老师就捐了一万多元。师德建设从这方面看是实实在在的。既能这样关心学生，也能提高师德建设。
另外，学校还提倡亲子共读。每天家长陪孩子读半个小时的经典读本，建立 QQ群，老师和家长共同讨论孩子教育中的问题，家长和教师结合在一起，共同促进师德师风的建设。
东川路小学
金杯银杯不如老百姓的口碑
轮到东川路小学校长赵宁发言的时候，她说，自己想先“跑跑题”。为啥要跑题？她解释说，自己学校在“李沧好老师”的评选过程中获得了优秀教师团队的称号。虽然这个称号对于老师们评职称、晋升等意义不大，但是这种“民间”评选已经让学校开始受益。
“我们‘校园爸妈’的活动从2009年就开始在做了，起初老师们的热情都很高，但一段时间后难免出现一些疲倦。但是信报记者走进我们的学校，对我们校园爸妈的事情进行了宣传报道，这种媒体关注的力量让我们一下感受到被认可。”赵宁说，赞美真的是一种正能量，金杯银杯不如老百姓的口碑，而让自己所做的某一项工作被社会所认可甚至称赞的时候，更能增加老师们工作的积极性，“现在我发现学校的校园爸妈们就比以前更主动，更积极啦。”
之所以要提这个，赵宁说，她觉着师德建设离不开社会的认可。“师德建设首先是要有理念支撑，‘爱与帮助’一直是学校要给老师们树立的教育理念，而有了理念还要有技巧，通过系统的培训，让老师们懂得同一件事情如何处理更合适。”赵宁说，有了理念、技巧，最重要的是要有行为落地，真正让老师能去帮助更多的学生，最后就是评价跟进。“我们现在就已经从关注中受益，现在还有一些其他的媒体想联系采访我们的校园爸妈。不是说老师渴望出名或者怎么着，但是这种社会的肯定、对工作付出的认可，对于老师们来说，可能就会换回他们平时更努力的付出。”
燕儿岛路第一小学
把爱和正能量在师生间传递
“师德其实是一个很宽的概念，老师走进学校面对学生就要有师德，走出学校，面对的是家长和社会，一样要有师德。”燕儿岛路第一小学的校长贺卫说，“我们对一个好老师的界定是爱岗敬业。”
爱岗，就要做到勤奋乐业，老师的能力有大有小，但是对待学生的态度确是老师自己可以选择的。“环境影响老师，校园文化做好才能给老师一个好的工作氛围。作为老师，既然选择了这个职业，就要全心身投入，快乐地工作 ，同时感染别人。”贺卫说，爱生，学校要求是智慧关怀，对学生负责，用老师的胸怀，对学生形成良好习惯，拥有健全人格，掌握生存本领进行指导。
“我们这边有很多外来务工人员的孩子，他们比一般的孩子更容易出现家庭困难，学习困难等问题，为此，我们策划了爱心雨燕助学团队。”贺卫说，老师在平常的工作中，也会出现倦怠，学校为此开展团队心理辅导。帮助学生的同时，学校也要想到老师，工作久了，学校要疏解老师的工作倦怠，这方面，学校设立心理辅导团队，同时也开展校园活动，像“老师夸生，学生爱师，师生爱校”活动，旨在提升师生幸福感。爱是相互的，学校希望老师能够感受到向上的力量，并能够把这种“正能量”在教学中传递给学生。
东胜路小学
把对学生的爱贯穿在其中
青岛东胜路小学副校长王珏介绍 ，在好老师的师德建设上，东胜路小学一直把对学生的爱贯穿在其中，“老师要给予学生爱和尊重，我认为师德是由一个教师的能力、价值观、人格三大维度构成的综合体，能力是基础、人格是动力，价值观是方向。我们学校的教育理念就是全人教育，能力为本，以德育德。”
王珏认为树立教师良好的形象，非常重要。“我们学校老师对孩子的关爱，做得很好。在我们学校一个五年级的班级，好几个孩子自己收废品，这几个孩子的家长是外来务工人员，家长管得少，每天来教室脸上都脏乎乎的，同学们都疏远他们。孩子的班主任老师领着学生去洗澡，跟家长交流，这个孩子自闭，常常独来独往，学习不好，老师正确引导其他孩子，对这个孩子进行心理疏导。”另外，学校也经常对老师进行提高和交流，在学生的心目中种下尊重的种子，用爱心去浇灌，必将影响他的一生。
王珏说，在课堂上也贯穿着爱和快乐。课堂上要讲好课是老师的根本，如果老师站不好讲台，这也是有关师德的问题。老师在课堂上交给学生机智和智慧，师德建设很重要，老师要做学生的良师益友。“一名优秀的老师不仅是老师，更应是学生的好朋友，师德教育中，我们鼓励老师与学生做好朋友，要尊重学生个性，发展学生特长、完善学生健全人格，引导学生会生活的理念，工作用心 、教育精心、待人诚心、服务热心，树立服务的意识。关心学生的生活，感受学生的感受，从学生的角度思考难题，老师和学生一起成长。”
太平路小学
拉近师生间的关系
“师德建设要立足多彩的校园活动，让老师在活动中体验、提升、丰富师德涵养。”太平路小学校长于庆丽说，“我们的活动中有一项是邀请学生到老师家去过一天一夜，这样能拉近老师与学生的距离，让学生走进教师的生活，了解老师的辛苦，也让老师能够在学习、生活中更及时地跟学生沟通，更加关注学生的生活状态，积极乐观地迎接每一天的工作，每天都像在与亲人相处。”
“做任何事情都要有一定的规则 ，所以在制度建设方面，我们去年重新修订了博雅教师管理手册，这样老师们能够在工作中有个杠杆，有章可循。”于庆丽说，博雅教师家访活动是学校一个常态活动，家访中家长会与老师提建议，方便学校了解还存在哪些问题？
至于监督工程，学校会面对全体学生家长开放，教室空间有限，每天在礼堂里安排一个班级的常态课，让家长可以进课堂，同时对家长做问卷调研，看家长眼中的“太平好教师”，我们学校做优秀案例征集，找感动太平的教育故事，让全校老师学习。
青岛28中
老师要乐学乐教乐业
青岛28中副校长陈祥波坦言中学的学业压力比小学大。青岛28中主张激励教育、快乐学习，以爱为基础，以乐为中心，并提出三乐：乐学、乐教、乐业。
“我们经常会邀请优秀的老师为其他老师讲座，让老师们互相分享自己的教学案例，在分享中交流经验。我们不仅给学生开选修课，也给老师开，比如艺术、歌唱、绘画、书法等。让老师快乐学习，才能快乐教学。”
另外28中对老师的评价有一个重要的评价指标：师生关系是否融洽。“我们学校着力营造融洽的师生关系，主要的方法是预防为先。如果哪间教室里老师上课的嗓门很大，主任或是其他干部巡课时就会进去看看，如果有矛盾及时化解。”
在评选青岛市最受欢迎的老师前，青岛28中先进行了“感动校园人物”的评选活动，记录视频，学生自己讲感言。“这对老师属于精神激励吧，我们还有物质激励。工会经常组织老师参加活动，给老师发一些奖品，让每一位老师都觉得自己是学校发展中很重要的一份子。” 文/记者 王荣 尚青龙 实习生 陈洁 李红梅 图/记者 李隽辉
（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 宋涛]
