朱宏瑜老师是四方区实验小学的英语老师，她上课时不光讲英语课本上的知识，还用英语给孩子们讲加减乘除，分子分母等数学知识。讲数学知识的同时还穿插几个趣味小故事，枯燥的公式计算立马变得妙趣横生。这就是朱老师创建的省级教学品牌“逸趣数学”和“小学英语故事教学法”。“寻找好老师”活动还在继续，如果您身边有这样的好老师，请拨打80889902继续推荐。
“可以不是名师，但不能是没有自己特色和个性的教师。”在教育一线工作了18年的朱老师一直在努力争取做一个有特色和有个性的老师。她1996年到了四方实验小学，恰赶上四方实验小学承担了省级双语实验课题的研究项目。正是这双语实验课题项目让朱宏瑜老师开始了她的特色教学。
双语实验课程要求老师用英语讲授其他课程，分为两个阶段，第一阶段先教英语，等到第二阶段即三年级才开始用英语讲数学。朱老师介绍，故事教学可以贯穿小学教学的始终，低年级着重培养学生的听、说和理解能力，激发学生的兴趣，到了中、高年级就应该偏重于阅读和写作素质的提升、思维的拓展、情感的熏陶，从而使学生的听说读写综合能力稳步得到发展。
“一年级的孩子最近在学习认识和辨别颜色，我就给他们编了一个猫和老鼠的故事，有三只小白猫和三只小老鼠，三只小老鼠很淘气，趁三只小猫熟睡时在他们身上泼上了不同的颜料。然后请同学们猜猜，小老鼠泼了什么颜色的颜料？这三只小猫会变成什么颜色？就这样问一些具有启发性的问题，尽力拓展他们的思维。”朱老师的这些方法使学生的学习充满了乐趣，每个月她还会给学生布置一次个性化作业，比如每到圣诞节，就给学生提供相关的故事，让他们自己动手制作圣诞贺卡、给圣诞老人用英语写信等。
到了实验课的第二阶段，朱老师开始用英语讲数学，这个教学法一开始是困难重重，“首先要考虑孩子的英语水平，然后选择教材、规划内容。给三年级的孩子用英语讲数学时，选择的数学课内容是他们一、二年级时所学的；等到后期就是同步教学，这一周的数学课学什么，就用英语教什么。”虽然这样的课每周只有一节，但是朱老师都要做大量的课前准备。
“要想教好学生，首先老师自己得好好学。”刚开始上英语课的时候，很多老师都说她上的像数学课，英语口语也不流利，学生家长甚至当着孩子的面说她不好。“刚开始教一年级英语，教学内容就是些日常问候语，很简单。当时其他老师每天过来听我讲课，有一次估计是我讲得实在太差了，一位老师干脆把我拉下讲台，自己上去讲。”
有一届学生，朱老师从一年级带到毕业，所以和这届学生无话不说。“有段时间我觉得自己的工作进入了瓶颈期，研究教学方法没有以前积极了，备课也不是很充分。至于为什么会有这些变化，刚开始自己还不知道。”朱老师的变化学生们最先感受到了。“那段时间总觉得学生处处找我茬儿 ，布置下去的作业都是敷衍了事，有一次我很严厉地批评了他们，但是没想到全班同学都对我提出了意见，说我不负责任了。当时我真的很伤心，站在讲台上流泪，感觉这么多年付出的心血都白费了。”经过这次矛盾，朱老师反思自己，以前总觉得学生取得优异成绩是应该的，缺乏跟学生的交流。如今，朱宏瑜老师已经成了山东省的教学能手。“作为老师，每天都要学习，都要进步，向身边的老师学习，向学生学习，想想学生最关注、关心什么，然后把他们关注的东西巧妙地运用到教学中，学生学得开心 ，老师也教得舒心。” 记者 王荣实习生 李红梅(图片由受访者提供)
（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 宋涛]
