延安二路小学的一年级班主任潘军丽老师既教数学又教语文，潘老师上课时把教室当舞台，上课又唱又跳，教室里没有讲台，便于展示自己的肢体语言，上课就像演小品。平常班里孩子一有矛盾，潘老师就会趁中午时间开个小型会议，只要一开会，犯错的孩子自己就知道潘老师为什么要开会，在会上会主动承认错误。
11月29日，记者走进了潘军丽老师的课堂。整个教室里没有传统意义上的大讲台，黑板前摆放着一张学生课桌，潘军丽老师的教材就放在桌上，电脑桌则靠着墙角，整个黑板前面空荡荡的，像潘军丽的舞台。“大家看，这分物体里有一块正方体藏在了另一块的下面，大家能找到它藏在哪了吗？”尽管上的是数学课，潘军丽的讲演中还是少不了幽默的语言和大幅度的肢体动作。
“我们的老师都没有讲台，这样能更好地在学生面前展示自己的肢体动作，让整个课堂都活起来。我上课有个习惯，就是把自己变成孩子们的姐姐，让自己的课堂语言，还有动作都更贴近孩子们 ，让他们觉得和老师没有隔阂。”潘军丽告诉记者，自己平常非常愿意看少儿节目，尤其关注主持人的语言、表情和动作，潘军丽上课的时候，就会把自己当成参加电视节目的主持人一样，用自己编的歌曲或者顺口溜，配上肢体语言，一堂课蹦蹦跳跳地就结束了。“我上课还有一个特点，就是经常在学生们面前夸自己，比如板书完了以后，我有时候就会在孩子们面前说‘我写的黑板字真漂亮，你们觉得呢’，然后同学们在下面就会觉得，老师的黑板字真的挺漂亮。再比如我穿了一件新衣服，就问学生们觉得老师漂不漂亮，他们会说漂亮，有的还会说比自己的妈妈还漂亮。经常这么在孩子面前表现自己，他们就会特别崇拜老师，等孩子们对自己的老师有崇拜的感情以后，就会很相信 、很听老师的话，也特别希望得到老师小小的鼓励。”
在课堂中像个活泼的大姐姐，在课后潘老师更像孩子们的妈妈，“比如冬天还有同学拿矿泉水瓶装水，就会提醒他们冬天到了，瓶子也该穿棉袄了，让孩子们跟家长说说拿个保温的水杯。低年级的孩子有的甚至还会尿裤子，一发现赶紧得先给家长打电话，再立刻给孩子收拾。这些事都是琐碎的小事，其他的小学老师也都会去做。”
低年级的孩子下课一起玩的时候，有时候难免要推推搡搡，有的孩子可能还会被其他学生打，这种情况很常见，如果一遇到这种情况就打电话告诉家长的话，那就麻烦了。“被打孩子的家长担心自己的孩子在学校经常被欺负，打人孩子的家长怀疑自己的孩子是先被别人打后才还手的。所以一般遇到这种小矛盾，我都不愿意上升到家长的层面，而是利用中午或者课间的时间，开个小型会议。”
这个小型会议潘老师是怎么开的呢？“我会先这么说，我听说有个班的两名同学今天课间的时候出现了小摩擦，还打了一架，再问孩子们觉得这种现象好不好。孩子们就会在下面你一言我一语地告诉我 ，今天我们自己的班里也有小朋友打架了，那打人的孩子就只好自己站出来承认错误了，当着大家的面，两个孩子拥抱后就和好了。”孩子们的世界很单纯，打架的事情也没必要上升到恶劣行为中，只要简单教育就能制止。
在班级出现问题时，潘老师会开小会。而在平常，潘老师的班里有一套奖励机制，比如上课回答问题积极、声音洪亮就能得到“小笑脸”，累积 20个“小笑脸”就能得到“小红旗”，得到一定数量的小红旗以后，就能当值日班长，这个学期3个月的时间，班里已经有近半的学生都当过值日班长了。“值日班长帮助老师管理班级，每个孩子都有机会，只要在课堂里表现得好，得到全班同学的认可，就能当值日班长。当班长的时候孩子们特别积极，他们也有小小的责任感。”
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（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 李敏娜]
