党的十八大报告指出：努力办好人民满意的教育。作为有着60年文化底蕴的
即墨二中，站在新的历史发展起点上，如何实现新的跨越提升，二中人有着清醒的认识：始终坚持科学发展观，创新办学思想 ，挖掘学校内部潜力，立足
人文视角谋划学校发展，提升办学软实力，促进学校的可持续发展。
人文引领，为学校发展注入活力
学校的建设和发展离不开人的因素，离不开人的精神，同样也离不开人的能力。人是教育的出发点和归宿，师生的发展和幸福是教育的最终目的。人文素养是人作为社会人必须具有的综合素质要求之一，是人类文化先进的价值观与相应的规范。学校是人文教育的主阵地，学校教育不能忽视对师生人文精神的滋养、人文情怀的培育和人文修养的陶冶。
记者在采访中了解到，二中基于人性的回归和人本的理念，在继承和发扬优良传统的基础上与时俱进 ，提出了更具科学性和时代性的办学新思想——“以人为本，人文引领”。这个理念可以为师生创造人文化、幸福的教育环境，为学生的发展提供适合的教育作为办学思想的根基，从精神文化的层面规划学校的发展，通过建设人文环境，加强人文教育，实施人文管理，从而实现学生发展、教师发展、学校发展的和谐统一。
人文管理，提升师生幸福指数
树立管理即服务，服务即育人的现代教育思想，是即墨二中在教育上的一大亮点。王校长告诉记者：“紧紧围绕教育教学这一中心，抓住教育教学和服务保障两条主线，积极实施办公室、教导处、政教处和总务处四条脉络的“一二四”管理模式，构建科学规范、以人为本的质量管理体系，树立师生员工的精品意识，建立打造有利于不同人才发挥作用的政策平台，优化工作环境，力争让每一个教职工都能在相应团队中找到自己的位置，实现自己的价值。”
即墨二中以尊重教师、发展教师、成就教师为出发点实施人文关怀，提高教师的职业幸福指数。扎实开展“专业引领工程”、“青蓝工程”、“名师工程”和“读书工程”，促进教师专业化成长发展。开展“寻找身边的最美教师”和“二中班主任节”活动，树立先进典型，展现教师“最美”风采，弘扬传递正能量，凝聚精气神，努力构筑二中“精神高地”。以“校园网站、校园在线电子邮箱、公开电话”作为舆情沟通、社会监督的平台，增进沟通理解，凝聚教育合力，实现和谐办学。多渠道听取教师的积极意见和建议，让“二中好声音”给予教师充分的心理关怀。
德育工程，为学生幸福人生奠基
面对教育形势的新变化，即墨二中办学关注的是如何让教育更加回归本源，是在培养“人才”而不仅是培养“成功的考生”。在重视知识传授的同时，更加注重学生德育。逐步形成了根植于学生的生活与成长世界、遵循学生的生活与成长轨迹的“一五五”生本德育模式。即一个理念：一切为了学生、高度尊重学生、全面发展学生”的理念，贯穿级部、团委、学生科、学生会 、保卫科五条线，实现五个具体目标：自律、自理、自立、自信、自强，保证学生健康 、和谐的发展。
学生自主管理、每周自省教育主题活动、每学期“校友道德讲堂”成为二中道德教育的固定品牌。“寻找身边最美的同学”主题活动引领学生自我主动、全面发展，做最优秀的自己，营造了人人争做“最美的二中人”的良好氛围。学生社团建设，促进学生个性自主发展。在即墨二中，学生是学校群团活动组织者和主角。慈善义工、社区公益活动、图书义卖、爱心帮扶、学雷锋志愿行动等活动成为二中学生志愿者团队的品牌项目。
学生的课堂，学生唱主角
从学校实际和学生实情出发，即墨二中掀起一场全校范围的深度课堂教学改革，逐步构建起具有二中特色的“一五N 生本课堂”教学模式，即秉持一个以生为本的理念和注重课堂循环中的自主预习、交流展示、总结提升、检测反馈、针对强化五个部分；同时在教学中把“五个部分”又细化为更小的环节，将N 个环节规划为几节课，一节课完成1～2个环节，保证每个环节的质量。“一五N ”生本课堂的着力点就是落实以学生为本的理念，转变“教与学”的关系，把学生推上前台，学生的课堂，学生唱主角。
学生于鑫在谈到“生本课堂”时告诉记者：“学校实施‘生本课堂’以后，同学自己学习，互相帮助，在给别人讲解的过程中，对题目有了更深了解，巩固了知识，这是对我影响最大的方面。而且上课时是分小组学习，使同学之间的关系更加亲密融洽，有问题大家一起想办法，学习氛围特别好。老师也提供了更多的机会让学生发散思维，增加对课本知识的延伸。”
“学生上台讲课，培养了学生的表达能力，以及对知识的总结归纳能力，学生对知识的掌握也更加透彻。”即墨二中高三班主任于老师告诉记者 ，“生本课堂不仅转变了个人的教育观，还加强了教育责任感。为了让学生能高效地先学，必须有效地设计学生的前置性；为了能在课堂上成为学生真正的帮手，需要阅读大量的书籍，查阅大量的资料。‘一五N ’生本课堂让老师与学生一起成长。”
文化校园，涵养师生人文素养
良好的校园精神文化让人如同“身处风中不得不随风而动”，具有强大的熏陶和教育作用。走在二中校园，文化气息处处氤氲。高大的“扬帆竞流”雕塑，稳稳地握住巨臂，张扬着二中的激情、大气。“崇德楼”“笃学楼”“宏志楼”精心命名，寓意丰富。德才兼备，志宏而功方成。雕塑“托起明天的太阳”激励学子鞭策教师。“博学”、“静雅、”“致远”“求是”……教室内“图书漂流站”、“生物角”打造着书香雅韵、绿色和谐的文化环境。教学楼内的电视文化屏成为校园精神文化建设的一个亮丽窗口，教学楼内的每一面墙壁都会说话，每一个走廊都是一道文化景观。《工作简报》、《校园通讯》、“Wing Of Dream”校园广播站，传递道德正能量，弘扬校园文化主旋律。艺术节、体育节，让学生在丰富的文化生活中培养高雅情趣，展示风采。浓厚的校园文化环境塑造出和谐统一、内涵丰厚、昂扬向上的文化气象。
美丽花园，陶冶师生情操雅趣
苏霍姆林斯基说，优美整洁的校园也是教育。美丽的校园环境是最好的隐性课程，学校“天天有美感，处处是美育”，让学生置身于优美的环境、儒雅的氛围当中，具有潜移默化的育人作用。即墨二中在建设绿色、人文、和谐的校园环境理念的指导下，积极建设青翠如黛、花香飘逸、幽雅宜人的优美校园自然环境。漫步校园，处处风景。樱花大道宛若从校园伸出的一条花团锦簇的巨臂，展示着二中的美丽、雅致，是二中校园的一个标志性景观。操场边上成排的白杨，伟岸挺拨，力争上游，催人向上。宿舍楼前成行的雪松，参天耸立，苍翠浓郁 ，亭亭如盖。教学楼区的玉兰树挂满状若莲花的花朵，清纯脱俗，丽质天成。修竹映衬，交相辉映，清秀高雅。广玉兰、石楠树蓬蓬勃勃，妆点着校园。紫薇枝繁叶茂，“紫薇花开百日红，轻抚枝干全树动。”花圃内芳草萋萋，绿意盎然。改善了师生的学习、工作环境，真可谓喜有绿荫伴书香，更乐花香润情操。
喜看稻菽千重浪，倾听秀竹拔节声。在“以人为本，人文引领”办学思想的引领下，二中人凝聚精神，激发活力，创新进取，学校各项工作全面发展，办学软实力不断增强，今朝的二中更显发展魅力。
文/图 本报通讯员 朱万志本报见习记者 贾晓宏 丁扬
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 李敏娜]
