文/张榕博
在山东省教育厅刚刚出台的2014年高考实施意见中,英语听力考试被取消,取而代之的是日常学业水平考试中对英语听力的考核。此举让中文与外语在基础教育阶段的地位重新回归某种“平等”。在山东,从2014年的高考起,英语终于和语文站在了同一起跑线上。(详见本报A04、A05版)
从2000年国家开始实施英语听力测试算起,英语“考听力”在山东省和国内大部分省份已经延续了14年之久。实际上,作为一门外来语言,在一个国家高等教育选拔考试中专门测试英语听辨能力,在世界上英语区以外的国家并不多见。而相比于笔试,听力考试明显受到考试设备、考场环境等外界条件影响,这也造成每年高考英语听力的20分钟成为意外事件最多的考试项目,在听力环境无法完全平等的情况下考核“价值”30分的听力试题,风险不言而喻,因此取消英语听力也在情理之中。
在我国浙江、河北、吉林等多个省份,从2005年开始已经陆续取消了高考听力测试,山西、内蒙古、河南省份则仅做录取参考分。作为一门工具学科,逐渐减少英语在高考中的“应试”分量,或许才可能真正让英语从孩子嘴中说出来,听进去。
不过,在高考指挥棒仍然发挥作用的时候,减少一个考试选项可能意味着一部分“知识”甚至“辅导班”从此失去市场,因此
取消听力招来了不少人的反对。有人认为听力是基本功,学生在“说”英语方面本来就有欠缺,取消听力测试会直接导致对听力不重视,进而阻碍英语口语的表达。还有家长担心,缺少听力训练,孩子会在一些像托福、雅思这样的考试中错失良机。
但诚如学生在学习语文时不需要考核听力一样,当人们真正将一门语言作为工具使用时,它才会真正发挥自己的价值。相反,目前人们所重视和惋惜的英语“听力”,还和应试息息相关。我们曾经培养的大量高分的雅思学生不少还是无法摆脱“哑巴”英语,这足以证明此前教育对英语听力甚至对英语的应试教学是一种误区。
不少教育专家说,取消英语听力对学生是一种
减负。其实,对于“卸下”考试使命的英语学习来说,何尝不是一种减负呢?
(作者为本报时政新闻中心记者)
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