文/亚洲
“请说出你六位亲人的生日，包括父母、爷爷奶奶、外公外婆。 ”在武汉六中国际部招生的中文面试中，参加面试的200名学生中，9成学生都被这道题难倒。
能记住
父母的生日，显然是有孝心的表现，不过这不能作为判断有无孝心的唯一标准。能记住当然最好，但记不住，一方面可能与小孩子的个性有关系，性格粗犷可能无心记住，性格细腻则会容易记住，这与是否有孝心没有直接关联。
另一方面，能否记住父母的生日与小孩子的成长规律有关系，每个人都会经历从以自我为中心到开始接受道德责任约束的过程。随着孩子逐渐长大，责任感和感恩意识会逐渐清晰，也就是通常所说的“开始懂事”，自然而然也会表现出对父母的关爱，也会开始有意识地记住父母的生日。
孩子是否有心并用心记住亲人的生日，涉及平时的家庭教育及学校教育中的感恩教育。这是不是我们平时所忽略的教育内容呢？多年来我们一直倡导教育要让孩子德智体美全面发展，但在升学重压之下，重智轻德已成普遍现象。在这种教育价值取向下，姑且先不说孩子在德孝方面没有出色表现，在孩子与父母之间，有时连沟通都可能成为问题。正如有专家所言，重智育轻德育的家庭教育可能会使升学率提高，可是若学生不知生命的意义和个人的使命与责任，到头来仍旧是失败的。这值得整个社会深刻反思并作出改变。
对于很多孩子记不住父母等亲人生日，没必要过度解读，但应从中发现我们教育的短板，在家庭教育和学校教育中，应加强责任感和感恩心的培养与塑造。
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