参与过程比获奖更为重要
在今年上海
头脑奥赛全国决赛结束之后，大名路小学校长周韫轶对该校参赛学生反复叮嘱的一句话是：“成绩不重要，关键是你从中学到了什么，感悟到了什么。”周韫轶表示，她最为看重的不是结果，而是学生们在参与头脑奥赛中学会了如何动手与动脑相结合，培养了学生们的创造力和团队合作的能力，逐渐学会了倾听，学会了谦让，学会了欣赏，学会了取长补短。
“现在学校参与头脑奥赛的确有种‘一哄而上’的感觉，在真正参与头脑奥赛前，至少学校领导和老师应该搞明白头脑奥赛的价值取向和意义，只是抱着获奖目的，临到比赛才组织队伍搞‘一阵风’，那是无法真正取得实效的。”青岛50中校长杨芳介绍，头脑奥林匹克是一项综合性比较强的活动，涉及语文学科的情景剧本的创作、美术学科的美工设计、音乐教师的表演策划、外语学科的语言辅导等，如果学校在推动中能有效整合这些学科资源，那么学生肯定能从中受益匪浅。
23中校长滕伟亮介绍，在头脑奥赛中，小组成员要通过分工和通力协作，进行“互动的交流”，发挥各自特长，取长补短，在活动中学会如何与各种类型的同学相处，如何发表和保留自己的不同意见，并遵守团队的统一意见，保证小组合作的组织性、纪律性，“这种团队意识是很多独生子女都欠缺的，经过头脑奥赛比赛，很多学生都学会了如何与不同类型的人合作交流，这远比获奖重要得多。”
不能局限在小圈子 ，普及是关键
去年，崂山实验小学在头脑奥赛世界决赛“翻滚的结构”项目中获得世界第一名的好成绩，是青岛代表队首次世界奥赛夺冠，这也直接带动了今年更多青岛学校参与头脑奥赛。
今年该校在《叠加的结构》项目中获得一等奖，特别是在结构承压方面，表现尤为突出，以18克的结构撑起 565公斤的重量，领先对手达到80公斤，今年5月，将再次代表中国到美国参加世界决赛。然而在崂山实验小学校长张星看来：“相比于世界冠军，头脑奥赛全员参与更为重要，应当用头脑奥赛的素质教育理念纠正传统应试教育误区。”
“我们学校从去年9月份，就将头脑奥赛比赛内容作为校本课程，是青岛第一所将头脑奥赛进课堂的学校。让头脑奥赛不只是局限在参赛的少数学生小圈子中，而是在全校学生当中进行普及。”张星认为，如果一个学校的学生们只是“站在一旁”看头脑奥赛，无法真正参与进来，那么这所学校即便获得再多大奖，实际上与头脑奥赛宗旨也是背道而驰的，“头脑奥赛宗旨强调全员参与 ，而不是为了获奖”。
张星坦言，他从2011年接触头脑奥赛时刚开始也是满脑子“要拿奖”，有一段时间非常追求成绩，可随着对头脑奥赛的深入理解，他意识到头脑奥赛本身可以成为一个很好的育人平台，“我希望能够让学校所有孩子都能接触和了解头脑奥赛，凭着自己兴趣去参与 ，最重要的是充分发挥想象力和创造力，这比学校单纯教知识更为重要。”张星认为，头脑奥赛是一种创造性解决问题的比赛，所以强调培养学生的创造性思维，训练与准备的全过程，也就是培养学生创造性思维的过程，这对于中国学生尤其重要。
■延伸
动手的本该是孩子为何老师成参赛者
一名业内人士眼中的头脑奥赛
今年是全国头脑奥赛决赛首次引进上海市以外的裁判。李沧区少年宫培训部主任傅相勋是李沧区头脑奥赛的总辅导员，同时他还有一个特殊的身份，在本次全国头脑奥赛中他担任了“叠加的结构”组的裁判，作为一名业内人士，傅相勋讲述了头脑奥赛一些需要改进的方面。
结构制作老师参与度高
“头脑奥赛是个好东西，能让孩子们获得动手动脑的锻炼 ，但是也有一点不太好，现在很多学校都违背了大赛的初衷，老师参与度很高。”傅相勋告诉记者，头脑奥赛里规定从选材到制作到策划都要学生们自己来完成，但是现在的头脑奥赛却是老师参与成分比较多。
“孩子们要完成三道题，结构制作承重、即兴题和表演题。即兴题和表演题老师要给孩子辅导，就我所知即兴题老师参与百分之五十，表演题参与百分之三十。”傅相勋说 ，结构的制作方面，有学校老师的参与度甚至要达到百分之七十。“锯木条很危险不能让学生操作，胶水有害老师还要带着防毒面具去做。”傅相勋说，这也是迫不得已，主要是考虑孩子的安全。“毕竟孩子的安全是最重要的，制作过程中出点啥事学校和老师担不起。”
头脑奥赛的过程是让孩子全程动手，而什么原因让一些老师反而成为真正“参赛者”？傅相勋告诉记者，他认为有两个原因，一是安全原因，第二是成绩原因，而拿到好名次好成绩则是最重要的原因。
调动所有孩子积极性
“现在确实有一些急功近利的感觉，全国范围内可能都有这样的现象，据我所知，在一些学校参赛中，老师都起了决定性作用，比如老师包办了模型结构的制作，有可能学生一点都不会参与其中。”傅相勋告诉记者，不少比赛道具一看就不是孩子能制作出来的，如果没有老师“包办”，有些队伍根本无法参与全国决赛，更谈不上获得好名次。
“学校和家长都要求孩子参加这样的比赛出成绩，所以就导致了一些急功近利的现象出现。”傅相勋表示，有的学校为了追求一年的考评任务，拿到年终考评比较好的分数，需要通过学生参加大的比赛获奖来提高分数，而且获大奖以后也能提高学校的美誉度和知名度。
“我认为让头脑奥赛真正为学生服务，只有一个方法，就是加大普及力度。”傅相勋表示，学校里要多搞这样的兴趣班，学校里可以搞简单的类似比赛，调动所有学生的积极性，把头脑奥赛的本质和宗旨宣传到位，让每一个学生加入到这项竞赛活动中，形成常态化。
■链接
头脑奥林匹克竞赛
头脑奥林匹克竞赛的英文名字是：Odyssey of the Mind，原意为头脑漫游，简称即缩写为OM 。世界头脑奥林匹克创新大赛，作为一项国际性的培养青少年创造力的最高水平竞赛活动，每年在全世界范围内举行一次，在来自世界各地的、不同年龄分组的队伍中展开。
该活动始终倡导动脑与动手相结合、科学与艺术相结合、自然与社会相结合的理念，秉承着“让我成为知识的探索者！让我在未知的道路上漫游！让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好！”的誓言，培养青少年的创造精神和团队合作精神。 （来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 李敏娜]
