陈鹏先和学生们在一起吃饭。
让教师放下身段走进课堂重新当起“学生”，与学生进行近距离沟通—— 青岛五十八中近日来实施“全员导师制”并开展了“心灵相约”教师体验周活动，取得了很好的效果。日前，记者专程赶往五十八中进行了采访。
老师通过随堂上课体验
高一生物老师陈鹏先在3月24日上午就给教数学的吕老师当了次学生。谈起当学生的感受，陈鹏先告诉记者，他发现同学们都思维敏捷，积极抢答问题，自己作为该班的班主任发现了同学们的很多优点。当被问起是否希望被吕老师提问到时，陈鹏先说，虽然有些小紧张，但自己还是希望能够被提问到，一是为了证明自己还能行，二是觉得即使说错了，这也让同学们知道答错不要紧，改正错误认真听课就行了。而学生也对老师跟自己当同学非常欢迎，这就成“铁哥们”了。
据介绍，该活动时间是从3月22日到4月3日。活动期间老师通过随堂上课、与学生谈心、帮助学生解决问题等形式体验学生日常学习生活等方式，加强老师对教育教学行为的反思，不断提升和完善教育理念，同时，通过活动的开展了解学生的学习需求、精神需求，拉近教师与学生的心灵距离，建立“亦师亦友”的和谐师生关系。
一位学生对应一位老师
高一英语老师郐丽红是在下午第二节走进地理刘老师课堂的，她告诉记者，这样做非常有意义，自己是教英语的，走进别的科目课堂，感觉地理课比较活，学生以小组形式展开讨论学习提高了学生学习的自主性。对于自己当学生的感受，郐丽红说，通过换位思考，自己懂得以后要从神态动作等多方面观察同学们的反应，来判断学生是否听的懂，在讲台上有时以为学生应该明白了，而恰恰学生确实没听懂。
郐丽红还给记者聊起了学校的导师制：一位学生对应一位老师，就是教师与学生结对子，因人而异采取不同教学方法，比如有些学生表现出有些忧虑，导师就与学生多谈心多开导；如果学生学习缺乏目标，那就指导他设置小目标，循序渐进；如果学生知识落实不好，那就课堂上对学生多提问，批改其作业时多注意；如果学生学习习惯不好，那就定时敦促他别懒惰。
“全员育人”中健康成长
学校办公室副主任戚杰选介绍说，在这次活动中，教师选择以学生的身份走进班级听课，每人听课不少于4节，通过体验学生的课堂生活，进一步发现和改进教育教学中存在的问题，反思得失，使“课堂转型”成为广大教师的一种自觉行动，促进“轻负高质”工作的进一步落实，与导师制结对学生进行至少一次深入的谈心交流活动，并做好记录。
学校办公室主任袁忠珂告诉记者，青岛五十八中近日举行了2015年“全员导师制”暨“心灵相约”教师体验周活动启动仪式，学校领导详细解读了《青岛五十八中关于进一步完善导师制的实施意见》，从学生导师的主要职责、对学生的要求、组织与管理三个方面做了具体要求，并根据详细的导师制工作流程，启动学生与导师结对意向、签订导师制师生职责协议书等活动。在关注内涵发展的同时，学校继续发扬“求真务实”的工作作风，本次活动是学校“以生为本”办学思想具体践行的进一步深化。教师通过多维体验，从学生的角度、从教育教学行为中、从理论的对话和观点的碰撞等多个层面来反思自己的教育教学行为，研究实施与学生实际相适应的教学策略、方法和手段，推进青岛五十八中教育教学水平不断提升。在活动中，学校进一步完善全员导师制充分发挥教师在学生成长过程中的引导作用，建立新型师生关系，让学生在全员育人的氛围中健康成长。
人物特写：高二（5）班班主任、化学老师徐丽：
只有这样近距离，才能更深刻了解他们
在高二（5）班班主任、化学老师徐丽看来，学校组织的“心灵相约”活动，是接近和观察学生最好的一种方法了。她告诉记者，记得她上了一堂数学课，数学课代表郑重地交给她一份新学案，并告诉要认真做完。自己以理解画着“正切线”，一个孩子凑过来很兴奋地说：“徐同学，你当年数学是怎么考的？！”然后一堆孩子们就围在身边，看她画错了的“正切线”，并且很认真地告诉她正确画法。有个学生告诉她说：“从来没有这么期待过数学课。”他们也许就是想让她感受一下他们平时的数学课堂，让她知道他们吐槽过的数学老师宋老师，也让她听听那句器宇轩昂的“说话”和他们默契配合的“嗯~~~”。他们得多可爱呀！而且也看到他们一下课就聚堆讨论问题的情景，而这都是多么好的优点啊。只有这样近距离，才能更深刻了解他们！
学生谈“导师制”
我们的课堂欢快了许多
高一（2）班学生邸恒烨：
导师这个词，还是我在看《中国好声音》时第一次听闻这个词。选手一路过关斩将，杀出重围，成为了明星导师的学员。而上个学期，班主任成为了我人生中第一名导师！学校“导师制”制度让同学们可以自由选择班上一名任课老师作为我们的导师。导师不仅会在学业上帮助我们，更会在生活中无微不至地关怀我们。我也非常幸运地成为了班主任先哥的学员。先哥教的是生物，初中这是最令我引以为豪的小科，上了高中后面对越发繁杂的生物知识，我却失去了阵脚，始终学得不理想。导师制刚开始的那几天，我还扭扭捏捏，不敢主动去找先哥，但他却在一天晚上把我叫到了办公室中。作为导师的他首先帮我梳理了他认为我在生物学科上存在的漏洞，并一一针对这些漏洞分析得十分透彻。我也渐渐大方起来，主动提出了我自己遇到的困难。先哥耐心地为我讲解相关知识点，并且教我如何攻克这些难关，到最后甚至还和我分享了为人处事的一些大道理。那天晚上先哥其实并不需要上班，他大可以回到家享受生活，但他却牺牲了自己的休息时间来帮助我。那个晚上我们聊了很长时间，在那之后我经常在自习课上来到他的办公室，找他解决近来遇到的问题，我对生物学习越来越得心应手。
高二（5）班学生金睿：
班主任当一天学生，在同学们看来，更多的是好奇和期待，英语课前2分钟，徐丽老师就坐在了座位上和同学们一起背句子。大家都回头看她，还真是有模有样。因为徐老师平时就和同学们打闹，许多同学私下都说她是一个童心未泯的小姑娘，所以即使她在后面听课，大家也没有丝毫拘束，反而更活跃了。只是没有想到体育课她也参加了，甚至还和同学们一起跑了900米，她还和同学们用一顿饭打了赌，不过最后她还是输了。同学们是非常喜欢这个活动，因为可以让老师们来体会一下学生的生活，了解一下学生的想法。更何况，比起整日严肃板着脸的老师，大家更喜欢像朋友一样的老师，大家也希望老师能跟我们一起上自习，写作业，嘿嘿。
文/图 记者 崔璞
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 王泯苏]
