湘潭路小学的学生在上轮滑课。
青岛市日前启动全面课改，倡导学校建立丰富多彩的“学校课程超市”，学生面对五六十门花样不同的课程自主选择。今年义务教育阶段外来娃入学人数继续增加，在入学压力下，如何保证教育质量？湘潭路小学90%学生是外来娃，70%家长文化程度初中以下，而全校只有一个家庭有钢琴，怎样让这些孩子学得快乐？
8年来，外来娃量翻番
近些年，岛城外来娃入学人数逐年增多，根据青岛市教育局最新统计，2014年青岛市义务教育段，也就是小学和初中阶段的外来务工人员子女数已达到14.5万人，占全市义务教育段在校生的19% ，而在2006年青岛义务教育段外来务工人员子女人数只有6.28万，8年当中这一数字翻了一番，这还不算在幼儿园和高中的外来务工人员子女人数。
市区尤其明显，2014年义务教育阶段的14.5万外来娃中市内三区占34%。李沧区是目前外来务工人员子女入学压力最大的一个区，根据统计，该区中小学在校生中，外来务工人员子女所占比例由2003年的2 6% 上 升至20 15 年的48.4% ，比例最高的学校超过90% ，数量、比例均居青岛各区市首位。
如何教好外来娃？
“我们学校是李沧区最北部的一所学校，学校以外来人员居多，学生来自全国26个省，随迁比例2013年95% ，2015年90%。”青岛湘潭路小学校长方建磊告诉记者，他们学校专门针对这个问题进行深度调研。据统计，该校学生家长的文化程度70% 以上是初中以下的学历，有自己住房的占28% ，居住条件相对较差。
更让方校长感到忧心的是学生在学习习惯等方面的问题。“很多学生回家没有按时完成作业的习惯，更不用说认真书写、复习和预习了。有些学生表现得比较散漫，规则意识还不强。还有很多学生比较自卑、缺乏自信。”方建磊说，外来娃来到青岛绝大部分都将留在青岛工作和生活，怎样提高他们的综合素质，怎样让他们成才，初看是教育问题，再看则是城市人才结构和产业经济发展的大事。
从课改上关注公平
11月 13日，“岛城教育家成长”系列论坛第六场在李沧区湘潭路小学举行，这是岛城启动全面课改后第一次有针对性的论坛，论坛的 内容直指 问题关键——“关注公平，让每个孩子自信、从容、有尊严地成长”，会上教育专家针对如何促进教育公平，让外来娃、农村学生享受公平教育展开讨论和发言。
“研究教育公平，不光是办学条件要改善，不光是学校和老师要关心学生的成长，还要在教学改革上下功夫。”青岛市教育学会原会长、国家督学陈显青在讨论中说。
青岛市最新的课程改革方面提出，要建立丰富多彩的“学校课程超市”，支持义务教育学校设立自主选课学习日。这就表明，青岛市将在全市推开丰富多彩的课程，学校将告别单一的语文、数学、英语课程，德育、音体美、书法、实验教学、戏曲、戏剧等丰富多彩的课程将让学生们享受到更优质的教育。
“为了破解外来娃全面发展，教育公平的难题，我们提出‘多彩教育’的理念”，李沧区教体局局长韩川德说，李沧区建设多彩课程，对班级课程进行重整、优化和扩展，建设了一套既遵守国家规定，又满足个性发展需求的区域新课程体系。“在课程建设的过程中，我们鼓励学校进行学科内、跨学科和跨学段的课程整合，也采取一些分层走班、自主选课、长短课、大小课的形式，真正把课程的主动权交给学校。”韩川德说。
家里没钢琴，学校有
“外来娃家长有以下特点，有多种地方文化，方言众多，交流比较困难；教育方法比较简单，打骂现象较多；忙于生计，对孩子关心很少，很多很早出门，晚上很晚回来，甚至很多孩子一天都见不到父母；对孩子的教育没有足够的关注，大多数还是认为教育就是学校的责任；对教育的投入相对较少。”方建磊举了一个例子，学校做过一个统计，全校有钢琴的只有一个家庭。
方建磊说，学校在教好基础课程的前提下，为学生提供个性的、多彩课程体系，确立了基础课程、健美、自然科学、社会责任与生存等为主体的课程体系，确立了学业、品德、体质、家、动手、口语、手写的体系，为学生搭建平台，实现学生的自我发展。
13日上午，记者在湘潭路小学教学楼走廊里偶遇了几位小学生。“除了学校音乐、陶艺、微机课外，我还选修了足球。”来自菏泽的程萍萍告诉记者，二年级时她从菏泽转过来。“我家里虽然没有钢琴，但是学校里有啊，我们在音乐课上就可以弹钢琴。”程萍萍说。记者 魏海洋 实习生 朱夏露
课程多了老师负担重吗？
按照市教育局规划，从今年的课程改革着手，全市的中小学课程将大变样，告别传统枯燥的课程，实现个性化、信息化、国际化，一改学校课程同质化、缺乏特色的现象。但课程改革后，带来的最直接的问题就是，这些课程谁来教。“我本身担任的是科学老师，学校从去年开始丰富了各种特色课程，要求老师们根据自身特长来开课，所以我的教学任务也多了起来。”市区一位老师坦言，学校丰富课程确实对学生有益，可在一定程度上增加了老师的负担。
与这位老师的想法相同，在13日的论坛中，一位来自上海路小学的教师提出了自己的问题：“我们为孩子开设这么多课程，每门课程还是由一线老师来落实，对于这些课程的老师，学校应该如何支持？”对于这个问题和困难，青岛湘潭路小学校长方建磊坦言，学校一共分了六大类的课程，这学期共开设了52门课程。“今年我们重点解决了课时问题，我们对课程进行了重新梳理和整合，发现当开设课程非常多的时候，如何用课时来保障、时间来保障，这是我们当前面临的一个非常大的问题。”方建磊说，对于学校则在绩效等方面给予鼓励和支持。
在这次的青岛课改中，市教育局也对此做了一些创新。鼓励学校在不增加周教学时间总量的情况下，根据课程特点、课程内容及学生身心发展特点等因素，积极探索长短课、大小课、跨年级选课。落实学校教学进度安排、教学方式运用和教学评价实施等方面的自主权。鼓励学校聘请来自各个行业的专家、学者及能工巧匠参与学校课程建设。学校要充分发挥家长委员会在学校课程开发中的重要作用，鼓励学生家长为学生开设丰富多彩的课程。
文/图 记者 魏海洋 实习生 朱夏露
（来源：半岛网-半岛都市报）
