半岛记者 魏海洋
如何带活大学生中间的创新创业气氛?山东出台了全面深化高等学校创新创业教育改革的实施意见。8月22日,记者从省教育厅获悉,目前已有120余所高校完成了创新创业教育改革实施方案的制定工作,并明确了创新创业教育管理机构。从各个学校的方案可以发现,方案对于大学生大学课程、学分、就业等的影响比较重大,青岛大学改革让人眼前一亮。记者为您展示部分驻青高校的改革重点。从此次改革起步,省内大学的学生培养、课程、转专业等内容将迎来大变化。
■山东大学
允许调整学业进程
保留学籍休学创业 按照山大的计划,该校在2015年组建了山东大学创新创业学院,到2017年,全面普及创新创业教育。山大将修订人才培养方案,完善课程体系设置,强化创新创业课程建设,将创新创业教育课程纳入必修课、选修课以及学分管理,建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。
教学方法将告别传统的大学授课方式。推动启发式、研讨式、参与式等多样性教学方法改革,注重培养学生的批判性和创造性思维,激发创新创业灵感。建立学生创新创业档案,客观记录和评价学生开展创新创业活动情况,设置合理的创新创业学分,建立健全创新创业学分认定与转换制度。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。
另外,山大将加大经费投入,促进创新创业教育可持续发展。多渠道筹措社会资金,支持创新创业教育教学,资助学生创新创业项目；设立大学生创新创业奖学金和大学生创业风险基金,以多种形式向自主创业大学生提供资金支持。
■中国海洋大学
破解“高分低能”
探索非标准答案考试 记者从海大的创新创业教育改革方案中看到,该校不仅从大的架构上对创新创业教育进行改革,在课程、学分、考试等细致模块也有详细设计,这对海大学生有重要影响。大学生生涯规划课程是一个趋势,海大将整合和丰富《大学生职业生涯发展与规划》等职业生涯与创业指导类课程,形成系列课程。
研究生培养方面,将开设《研究生职业发展教育》《研究生职业生涯发展与规划》等课程,将就业指导课程设为全校研究生公共课程,将创新创业实践纳入人才培养方案并作为研究生培养的重要环节。教学方法改革是重要内容,将分别进行基于课堂、实习实训基地、科研平台的研究性教学方法改革,重点开展公共基础课程和专业核心课程等主干课程混合式教学模式改革,变传统的以“教师教授为主”为“学生自主学习为主”。
海大学生的考试将发生较大变化。海大将改革考试考核内容和方式,注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力,促进结果考核方式的转变；探索非标准答案考试,破除“高分低能”积弊,提高学生的思辨能力、创新意识和创造能力。
■中国石油大学(华东)
全校小班化教学
2020年覆盖70% 石油大将明确创新创业通识教育核心课程,面向全体学生开设《创业基础》等创新创业通识教育必修课程。另外,在改革教学方法上,石油大将广泛开展启发式、讨论式、参与式教学,扩大小班化教学覆盖面积,鼓励教师及时更新教学内容,把国际前沿学术发展、最新研究成果和创新实践经验融入课堂教学,注重培养学生的批判性和创造性思维,激发创新创业灵感。到2020年,全校小班化教学覆盖面达到70%。与海大相同,石油大的考核考试方式也将大变。石油大将改革考核内容和方式,注重学习过程,鼓励采用口试、答辩、论文、大作业、调研报告、作品设计、实际操作等多元化考核方式,重点考查学生运用知识分析、解决问题的能力,鼓励开展非标准答案考试。
记者注意到,海大将创新人才培养形式,一系列新班将出现。推进“卓越计划”、理科实验班、拔尖创新班、小语种强化班、人文素养班等人才培养模式改革,深化研究生人才培养模式改革,探索建立创新创业教育实验班。另外,石油大将设立创新创业专项经费(800万/年),用于资助各类创新创业项目、竞赛等,保障学生创新创业活动开展；设立创新创业奖励基金(200万/年),每年对在创新创业教育中做出贡献的单位、教师个人和在创新创业实践中取得突出成绩的学生进行表彰和奖励。
■青岛大学
每个学院都将建
创新创业实践基地 青岛大学将全面优化课程体系,在2017年完成制定并实施新版研究生和本科教育人才培养方案。青大将构建创新创业教育“第一课堂”课程体系。按照要求,将《创新创业导论》作为通识教育必修课纳入本科人才培养方案,32个学时,2个学分,供一二年级学生修读,培养学生的创新精神和创业意识；成立创新创业教育教研室,选拔一批理论知识和实践经验丰富的教授、副教授和企业高管等兼职担任课程主讲教师。
在本科人才培养方案中设立创新创业素质拓展通识教育选修课程模块,重点打造10~20门核心课程,面向有进一步创新创业意愿的二三年级学生,提升学生的创新创业能力；鼓励各专业开发面向全体学生开放的学科专业创新创业教育课程,纳入通识教育选修课程体系。按照计划,到2020年,青大每个学院建成能够满足全体学生需求的校外大学生创新创业实践基地。
将改革教师教学方式,逐步扩大小班化教学覆盖面,全部专业课和部分学科基础课到2020年实现小班授课。改革学生学习方式,增加学生课外自主学习量与课外作业的研究性,鼓励采用面试、实际操作、论文、作品等多元化考核方式。
青岛将完善学科专业动态调整机制。对专业进行分类管理,对C类专业分别实行转改、减招、隔年招生、停招、撤销等措施；制定学科专业动态调整、预警和退出办法,确定学校预警专业名单；实施招生计划量化考核制度,根据学校年度招生计划总量,综合专业分类和专业预警结果,统筹确定各学院年度招生专业和招生计划,学校招生专业动态控制在80个左右。
■青岛科技大学
本科生要至少获
4个创新创业学分 青科大将设立创新创业教育学院(简称创新创业学院),从今年开始全面推进学校创新创业教育改革。将继续完善面向全体学生普及化的创新创业通识课程,开设体现行业特点、融入创新创业思维和方法的专业课程；对有创业意愿的学生开设创业指导及实训类课程。
继续实施弹性学制,允许学生调整学业进程、保留学籍休学创新创业,创业团队主要成员的学籍学分管理,按照学校有关文件执行。在实施创新实践学分制度基础上,丰富创新创业学分获得的渠道,将创新创业实践活动、自主创业等情况纳入认定范围,建立创新创业学分累计和转换制度,为学生创新创业提供制度保障。
本科生在校期间,至少获得4个创新创业学分,超出部分可纳入累计转换学分。创业团队的主要成员,修满学校规定学分,可申请提前毕业,申请程序按照学校有关规定执行。创业团队主要成员,研究生可获10个科研成果量化分；本科生在推荐本校免试研究生时,可作为“具有突出培养潜质学生”推荐,推荐程序按学校有关规定执行。
■青岛理工大学
支持创新创业学生
转入相关专业学习 青理工计划从2016年起全面深化创新创业教育改革,争取投身创业实践的学生占在校生数的5%以上,每年递增15%以上,优秀学生创新创业成果增长率不低于10%,毕业生就业质量和人才培养质量稳步提高。该校也将设立创新创业学院。
鼓励高水平教师开设培养学生创新思维的创新类课程；让学生早进实验室、早进科研队伍以培养学生的协作攻关和创新能力；依托导师的科研课题来开展毕业设计；通过教师的创新创业实践活动带动学生的创新创业实践。调整专业培养方案课程设置比例,增加创新创业类课程比重,开设《创业基础》等必修课程；建立《创业管理实战》等40余门必修与选修相结合的创新创业课程群；引入优质创新创业类网络共享课程。鼓励学生辅修创业类课程,将创新创业实践、学科竞赛、科技创新活动纳入本专科生人才培养体系。设置创新创业学分,学生毕业前应修满6学分。
建立创新创业档案和成绩单,客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况；允许学生按学校规定因创业需要申请休学。制定实施细则,优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习；把学生参加创新创业教育教学情况纳入推荐免试研究生的评价体系,优先保送表现优异的学生攻读研究生,并支持其选择适合自我发展的研究方向。设立创新创业专项奖学金,用于表彰优秀创新创业的学生。
（来源：半岛网-半岛都市报）
