半岛记者 刘恺琦 孙雅琴
近年来,家长义工们不仅上学、放学在校门口站岗,为学生们的安全护航,还走进课堂成为“编外老师”,培养孩子们写书法、打羽毛球等兴趣,成为了校园里的新风景。但与此同时,也不乏出现了学校“绑架”家长意志,强制要求家长当志愿者参与校园相关活动的新闻。那什么样的“家长义工”才是学校教育真正需要的?如何做“家长义工”才能给孩子和家长自身都带来积极影响?近日,记者进行了走访调查。
家长进课堂“授业解惑”
岛城不少学校都已面向全校招募家长义工,并成立了家长义工站,家长义工可以自荐,也可以由家长、学校老师、义工推荐,家长义工们来自各行各业,他们义务参与到学校的日常管理。
在立新小学的食堂里,家长不仅是监督者、管理者,还是采购者和服务者,每周都会有家长自发报名到学校里当一回“家长义工”。“家长义工”有人早晨6:30就来到学校,协助验菜员验收每天的菜品数量和质量；有人监督餐盘的消毒、分发,菜肴的洗涤、切配、烹饪等情况；还有人中午帮助食堂人员一起分发午餐,跟老师一起维持用餐秩序……每当过节的时候,学生们还可以和家长、老师、厨师一起,在食堂体验自己制作美食的乐趣。“通过参与食堂管理,我们可以直观地了解到孩子在学校里的饮食情况,亲口品尝他们的膳食,这样我们做家长的就放心多了。”一名义工妈妈告诉记者。
记者探访发现,家长义工主要参与的工作包括以下几类:第一类是协助校园后勤,家长义工在学校门口执勤、食堂监工等,监督校园安全；第二类是在学校举办各种集会活动中,帮助老师维护现场秩序,为师生服务；第三类是利用自身专业特长和资源,给学生带来丰富多样的社会实践活动,如讲解不同职业的工作内容,培养学生兴趣特长等等,第四类则是参与教学事务管理,对学校的管理、教学乃至其他方面提出自己的建议和意见。
正确配合才能助学生成长
在国外,“家长义工”早已非常普遍。家长发挥各自优势,一方面通过亲身体验和参与活动了解学校的最新动态,成为沟通学校与家长之间的桥梁；另一方面也利用自身专业特长与资源,弥补学校教育的不足,为孩子的成长营造一个良好的氛围。
“目前,国内对于‘家长义工’如何有效地介入学校教育,在哪些方面发挥作用,并没有非常明确的认知,义工文化也不像国外那么浓厚。”在北京师范大学心理学院博士赵梅看来,学校对家长作用的认识和看法有一个发展过程,一开始,学校多习惯于关门办学,还没有让家长参与的概念,之后逐渐发现家长是支重要力量,现在有些学校已经认识到家长也是办学主体,因此打开门办学,请家长更多、更深层次地介入到学校教育当中,听取家长建议,家庭与学校自觉合作。
“从根本而言,家长义工、家委会是流于形式还是发挥重要作用,最终还得取决于教育思想的转变。”赵梅表示,如果学校和家长秉承的教育理念相同,那学校对家委会和“家长义工”会非常重视,家长参与学校管理、组织活动的积极性也会更高。
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 刘晓明]
