胡孝泉,青岛市城阳区职教中心学校优秀数学教师。他自1996年7月参加工作以来一直担任班主任工作,至今已整整20年。所带班级每年获校级优秀班集体、“市级优秀班集体”、“优秀团支部”,被评为学校“十星级”班主任。他撰写的论文《影响学生成绩提高的因素分析》在《新风教育创新论坛》上发表,《暗示教育在班级管理中的作用》获得国家级二等奖。他创设了班级自主管理模式,得到领导及广大师生的肯定,并在全校推广。2005年开始,胡老师担任高三班主任,所教学生有200多人升入了本科院校,专科达线率为100%,任教班级高考成绩多次在春季高考中名列青岛市第一名。他辅导学生参加青岛市第七届数学竞赛获得市团体一等奖,个人参加青岛市青年教师专业技能比武,荣获教师组一等奖。2009年被评为城阳区优秀班主任,2012年被评为城阳区教学能手,2014年被评为城阳区优秀教师。
胡老师始终以“一切为了学生,为了学生的一切”的教育理念全身心的投入到教育教学当中,把提高学生全面素质放在首位,以真诚的爱心去尊重、信任和关爱每一个学生,促使学生健康成长。
夯实基础,扎实开展班级建设 良好的开始是成功的一半。每当接班伊始,胡老师都要精心抓好班级几个重要的第一次。第一次班会精心准备,班主任语气平静而坚定,把问题讲细致具体,满怀信心地鼓励学生在新的人生阶段、新的环境中,有新的认识、新的收获。这对屡次受挫很少品尝到胜利滋味的中职学生十分重要。上好第一节课,他亲自示范或听课指导,从坐姿、站姿、物品准备、课堂氛围、笔记整理等细节入手,明确规范标准,培养学生良好的学习、行为习惯,形成浓厚的班风、学风。组建第一届班委会,树立班委威信,发挥班委才干,对学生干部全力给予支持,并严格要求,做到优点不夸张,表扬不过分,缺点不护短,让班委成为班级建设的核心力量,起到了模范引领作用。第一次周总结,这是班主任在班集体生活的第一次表态,这种表态能左右班级的发展方向,对树立班级正确舆论和抑制不良现象有积极作用,总结做到批评不过激,褒贬相辅相成,以表扬为主,语言充满鼓励,恰到好处,达到了很好的教育效果。
突出特色,创新日常管理工作 没有规矩,不成方圆。胡老师在班级管理中创新实施诚信积分制,发挥诚信积分在班级自主管理中的作用,充分利用小组合作的力量,做好监督与检查,细化班级工作,明确了每一个学生的职责,发挥班级每一个成员作用。诚信积分像一张无形的手,激励和约束着每一个学生,班级真正做到“事事有人管,人人都管事”,将高标准严要求渗透转化为班规,有效地分担了班主任的工作。班级的活动,譬如运动会入场仪式、艺术节文艺演出、团活动以及文化宿舍建设方面,给人以耳目一新的感觉,体现出专业特点,形成了自己的带班特色,班级保持了良好的发展势头。因而所带班级综合量化成绩均名列前茅,班级连年被评为校“自主管理示范班”。
多年的班主任工作,使他摸索整理出了一套适合他自己特点、学生欣然接受的管理方法,也使他的工作得到了领导的充分肯定和赞扬,他的管理经验也多次在校内进行交流。2008年他被青岛市教育局选派参加了南京师范大学举办的“今天,我们怎样做班主任案例式培训”培训班,在班主任工作理念和方法上又得到了极大充实和提高。
播撒爱心,创建和谐师生关系 爱学生是做好班主任工作的前提。很难想象一个不热爱学生的班主任如何开展好班主任工作。好学生你要爱,后进生更需要你去爱。对学生的爱要严慈相济,温和而又坚定。这种爱的目的是让每个孩子都能憧憬描绘个人美好前途的蓝图,实现自己的人生价值。一个初中时经常打架逃学的学生在大学毕业后来信倾诉心肠:“老师,您的关心、教导、爱护让我明白了生活的意义”。学生简短的话语,让他沉思良久,老师的爱是何其神圣,它能在不知不觉间改变一个学生的命运！多少年来他始终把爱放在教育的首位,你经常在办公室、操场、走廊等不同场合看到他通过各种形式,寻找机会同学生谈心。通过交流,他深入了解学生的个性,生活、学习以及家庭环境等情况,给解决问题提供依据。后进生转化好了一个又一个,学生走了一批又一批,学生多得他连名字都已记不清了,但是清楚的是他的班级一直是学校优秀班级的佼佼者,他的学生个个都是对社会有用的人,这就是用爱换来的教育成果,用心创建的和谐师生关系在闪光。学生说:胡老师管理严格,但严中有爱,胡老师看似平和,但绝不放纵。他们和胡老师是师生、是朋友。而他自己也常常这样感慨:都说职教班主任工作难,但是只要找到方法、技巧,只要心里写着对事业的忠诚,只要能用一颗宽容、博大的心爱学生、帮助学生,照亮他们求知、成长的路,一定会有收获和快乐。
凝心聚力,做好沟通协调纽带 班主任是联系学生、家庭和任课教师的纽带。日常交流中,胡老师会有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以引导学生对任课老师的尊敬和信任。每次的班级协调会,经常会听到胡老师与任课老师的贴心交流,了解学生的特长、爱好、课堂纪律、学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。他真正起到了桥梁作用,让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,和睦相处。因此班级的班会、操场的篮球比赛、每年的迎新晚会、老师的办公室,都能看到师生们一起欢快畅谈的笑容,一起矫健运动的身影。
班主任工作避免不了与学生家长打交道,胡老师的家校互动联系总是最多的,面对着不同性格的家长,他总是笑脸相迎,渐渐地找出与每一位家长的沟通方式。每一届学生家长都对胡老师的评价很高,都以胡老师是孩子的班主任而感到高兴。家长们说:胡老师在每一个孩子心中的地位都是不可比的,什么样的孩子到了胡老师的班里都变了个样,浑身充满了正能量,他和颜悦色,柔中带刚,总能找到教育孩子的最佳办法。我们家长都很信服他。
立足专业,做好学生终身学习的引路人 一个优秀的班主任更应有渊博的知识和扎实的专业基础。在教育教学工作中,胡老师虚心好学,具有扎实的教学基本功,他勤于改革,潜心教研,以学生学习行为指导为基础,以培养学生创新精神和实践能力为重点,坚持教书育人相结合。课堂上,优化教育资源,突出学生主体地位,课堂外开展丰富的实践活动,坚持面向全体,注重个性,因材施教,促进学生和谐发展。所教数学内容比较抽象,为了使学生对这门课感兴趣,他经常从网上、书上搜集相关资料,课堂上,总是用自己年轻的心和学生们交流,平等地与学生对话,运用先进的教学方法,使学生的学习由被动变为主动,所任教班级学风浓厚,连年被评为校“学风建设达标班”,学生、家长评教满意度极高。
工作二十年来,他已形成了自己独特的教学风格,能轻松、幽默、潇洒自如地驾驭课堂,致力于创设和谐、愉悦的课堂环境,注重学生兴趣的激发、良好习惯的形成及能力的培养。为了学生的每一点滴的进步和发展,为了组织管理好班级,他常常是早来晚走,把全部心思都用在了学生身上。“亲其师,信其道”,不少学生因为相信他,坚定的跟着他走,圆了自己的大学梦。他所任教的班级成绩多次在春季高考升学中获青岛市第一名。三尺讲台成为了他勤奋耕耘、证明自我、实践自我、提高自我的广阔天地。
老骥伏枥,志在千里,在教育这项既复杂又神圣的工作中,作为教育战线的一名并不算老的“老将”,胡老师十年如一日,默默地耕耘着,无私地奉献着,孜孜地追求着,用行动诠释着教育,让班主任工作闪闪发光,神圣无比。
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 焦琳]
