为规范特殊教育学校（幼儿园）和接收轻度残疾儿童和青少年随班就读学校（幼儿园）编制管理，2月28日，省编办、教育厅、财政厅印发《山东省特殊教育学校教职工编制标准》，今年１月１日起施行。
这一标准明确，纳入编制人中包括管理人员和专业技术人员，保育、后勤服务采取购买社会化服务方式解决。
对班级规模专门作出规定：盲班6-8人；聋班8-12人；培智班6人；孤独症、脑瘫及多重残疾班6人；学前特教班6人；随班就读班每个班不超过2人，接纳随班就读学生的班应适当降低班额；未设立特殊教育学校的县（市、区）应当在中心城区办学条件和师资较好的普通中小学校附设特教班，班额为6-8人。
特殊教育学校教职工编制按照年级学生数与教职工比核定；当年级学生数达不到最低班额标准时，按班级与教职工比进行核定。学生与教职工比例为：盲班2:1；聋班3:1；培智班1.5:1；孤独症、脑瘫和多重残疾班1.5:1；学前特教班2：1,保育员配备按略高于普通幼儿园标准配备；开设职业教育课程的特殊教育学校每专业增配1名编制；普通中小学附设特教班2:1；开展残疾学生随班就读的普通中小学（幼儿园）5:1。
班级与教职工比例为：盲班1:3；聋班1:2.5；培智班1:4；孤独症、脑瘫和多重残疾班1:4；学前特教班每班配备3名专任教师，保育员配备按略高于普通幼儿园标准配备；开设职业教育课程的特殊教育学校每专业增配1名编制；普通中小学附设特教班1:2；招收盲、聋、智障、孤独症 (脑瘫)等学生的寄宿制特殊教育学校每班可增加0.5名编制。
特殊教育学校根据教学需要设置内设机构，管理人员一般由教师兼任。特殊教育学校专任教师不低于教职工总数的90%，其中康复教师每校配备1-3名，心理健康教师每校配备1-2名，医务人员一般每校配备1-2名，学生超过200名的可适当增加。普通中小学校随班就读学生达到5人的，配备1名资源教师；超过5人以上的，适当增加配备人数。
县（市、区）教育行政部门应考虑随班就读指导工作需要，按照不少于3名的标准安排巡回指导教师，随班就读指导工作任务特别繁重的市、县（市、区）可以适当增加。
该标准还对特殊教育学校（幼儿园）领导职数作出规定：人员编制30名以下的，领导职数按照1-3名核定；人员编制31-100名的，领导职数按照3-4名核定；人员编制100名以上的，领导职数按照4-5名核定。
特殊教育学校教职工编制每3年核定一次，由县级教育行政部门根据特殊教育发展实际，制定核编方案，县级机构编制部门会同财政部门核定特殊教育学校教职工编制总量。县级教育行政部门每年在核定的编制总量内，按照班额、生源以及师资结构等情况具体分配到学校，并到机构编制和财政部门备案后实施。
记者 王原 [编辑: 张珍珍]
