中小学生全员配育人导师 本学期开始全面实施

　　半岛全媒体记者　魏海洋　实习生　孙傲梅

　　促进学生综合素质提升,岛城再出妙招。9月14日,市教育局下发《青岛市推进中小学全面实施全员育人导师制工作的意见》,将从本学期开始全面实施育人导师制,为班级每名学生配备育人导师,从思想引导、学业辅导、心理疏导等多个方面进行指导。除此之外,导师还将与受导学生的家长进行定期交流沟通。

　　为什么要配导师?

　　此次青岛全面推行全员育人导师制将以促进学生的可持续发展为目标,全面、深入了解学生在学业、心理、品行、生活、人生成长等各方面的情况,师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标和路径,促进学生德、智、体、美等方面全面发展。全员育人导师制是学校教职员工全员参与德育、全面关心学生健康成长的一种协同育人机制,学校通过学生和教师双向选择等方式,为每名学生确定导师,对学生的学习生活、心理健康、生涯规划等各个方面予以指导。

　　市教育局表示,全面实施全员育人导师制,有利于引导学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作,全面提高学生综合素质,为学生终身发展奠定基础。有利于更好适应学生个性发展需要,促使学生的潜能得到充分释放和发挥,为学生自主发展提供保障。有利于深入推进素质教育,促使教师有效落实教书育人“一岗双责”,有利于鼓励有条件的学校充分利用家长和社会资源,拓宽全员育人渠道,建立健全学校教育、家庭教育和社会教育“多位一体”的联合育人协作机制。

　　导师都要干些啥?

　　教师从给学生传授学业知识的角色转变成全方位育人的导师,将完成思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、成长向导五大任务,引导学生形成良好的思想道德品质。

　　导师还要定期帮助学生进行学业分析,发现问题,提出建议,指导学生自主制订学习与发展计划。采取有效措施端正学生学习态度,激发学习动力,培养良好学习习惯,改进学习策略和学习方法,提高学习效率和学习成绩。通过个别谈心、座谈等多种渠道及时了解受导学生心理状况,疏导学生不良情绪,化解学生心理压力,引导学生正确对待成长中的挫折和烦恼,培养学生拥有阳光心态和健康向上的精神风貌。

　　按照规定,将实施育人导师师生互选。每学期由学校根据教职工育人能力和实际情况,广泛吸收社会、家长育人资源,确定公布学校各班级育人导师名单,通过师生互选为班级中每名学生配备育人导师,导师单个育人周期原则上为1学期。育人导师与受导学生师生比由各学校根据实际确定。育人导师通过多种途径,与受导学生每周至少进行1次沟通交流,完成对学生的思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和成长向导等任务。

　　家校各方如何配合?

　　按照意见要求,导师要经常性与学生家长沟通,了解学生的家庭情况,力所能及地帮助学生解决生活中的困难。自2017至2018学年第一学期起,每学期育人导师与受导学生家长联系沟通不少于3次,家访率应达到100%。掌握学生在家庭中的表现,配合家长指导学生养成健康的生活习惯,科学合理安排日常生活,培养学生自制、自主、自理能力。

　　此外,以班级为单位,由班主任每月组织召开学情分析会,共同会商班级学生整体状况和导师工作开展总体情况,相互交流学生在思想、学习、生活等方面的具体情况,促进班级管理和导师工作的协调推进。以月为单位,每月召开以班主任为核心、育人导师参与、家委会代表和学生代表参加的班级教导会,定期研讨解决班级管理和学生发展中存在的问题。

　　市教育局要求,各区市教育行政部门要制定学校全员育人导师制工作考评办法,每年定期组织检查考核,并纳入学校绩效考核、文明单位测评和德育工作评估体系。

　　 [编辑: 张珍珍]