上清路小学定期举办“上清聊吧”教师论坛,老师们彼此分享教育心得
半岛全媒体记者 孙雅琴
她与孩子当朋友,彼此分享心中的小秘密；她透过现象看本质,帮家长一起制服“熊孩子”；她不断研修成长,把最好的教育带给孩子……她们都是青岛上清路小学“神奇”教师团队里的一份子。在这个团队当中,每名教师都拥有文化自信、教育自信、专业自信和成长自信,他们通过自己的教育智慧,帮助每一个孩子“做最好的自己”。
袁淑娟:你定义他是谁,他就能成为谁 有人的美丽始于颜值,而有人的美丽却植于内心。上清路小学的袁淑娟老师就是这样一位用心灵与孩子对话的好老师,她常说,“所谓蹲下来看孩子,不只要把身份蹲下来,还要把心智放低,让孩子感受到完全平等的对话。”袁淑娟目前接手的班里有几个“熊孩子”。但在她看来,与“熊孩子”们斗智斗勇是一个十分有趣的过程。“接班的第一天,我就开始重新定义班里的每一个孩子,比如‘你是一个爱劳动的好孩子’‘你是一个有礼貌的好孩子’。同时不断鼓励,让他们坚信自己就是这样的孩子,并朝着这个目标努力。孩子就是这样,你定义他是谁,他就能成为谁。”
“老师,我眼镜丢了,你帮我找出来！”“看着老师的脸,你看我像孙悟空吗?”“不像！”“我不是孙悟空,怎么能给你变出眼镜来?你又不告诉我在哪丢的！”寥寥几句对话之后,原本哭闹不止的“熊孩子”开始破涕为笑了,开开心心地拉着老师去找眼镜了……这些都是袁淑娟教育故事里的有趣文字,她利用课后时间,已经在学校“我写我的教育故事”专栏当中分享了一万两千字的教育故事。
她常说,跟孩子相处,不要用成年人的思维去训诫他,而是把自己当成孩子,与他们无代沟的交流。她还经常与“熊孩子”们分享一个个小秘密、小约定,孩子每实现一个约定,她就给予一定奖励。二十多年的教学生涯,她以“教书育人”为己任,既是良师又是益友,一视同仁地对待每一个孩子,同时也收获着自己的快乐与幸福。
李艳:成为孩子生命中的重要他人 “以前我当班主任的时候,也经常会被调皮孩子搞得很头疼。可有一次听一名心理老师说‘没有什么样的孩子是接纳不了的’。于是,我便开始反思自己,是不是自己做的还不够好。”从那之后,上清路小学的李艳老师就开始自学心理学教程,并考过了国家二级心理咨询师。
现在的李艳会透过现象看本质,比如孩子叛逆、不服管,其实是为了引起你的重视。“孩子的很多行为举止,家庭教育占了重要原因。如果孩子有时比较反常,我就会跟家长交流,看看家长在家里是不是跟孩子相处的方式不对,也及时对家长进行心理疏导。”李艳经常会利用自己的心理学知识帮家长分析原因,对症下药。看着一个个鲜活的生命因教育而改变,她自己的职业幸福感也油然而生。她还会把自己的方法、经验通过“上清聊吧”分享给更多老师。老师们也会把孩子具有共性问题的家长请到学校的“父母讲堂”中,彼此形成教育合力,更好地引领孩子成长。
“在孩子心理和人格形成过程中,会有对他产生重大影响的人物,这些人就是孩子的重要他人。一开始是父母,后来就是老师。我希望老师对孩子的影响不仅是知识方面,更是涉及他的整个生活,成为孩子生命中积极的重要他人。”李艳说。
惠婧:把最好的教育回馈给学生 七年前,刚踏入上清路小学的惠婧可谓是白纸一张。既不是师范专业科班出身,又没有管理学生的经验。为了能够快速成长,惠婧不断利用课后时间学习,并于2014年考取了青岛大学教育管理专业的研究生。“非常感激学校一直以来的支持和鼓励,我也要把自己学到的东西回馈给学校和学生。”惠婧感叹道。
2016年读完研究生的惠婧依然没有停下学习的脚步,并于当年成功申请赴英ELT高级研修项目,学习到了很多西方先进教学模式。“这次研修使我在教学思路上有了很大改进,比如西方教师每节课都要针对不同认知特点的学生设计活动,要有动、听、读、写等各个方面。我也会把这些先进方法渗透到自己的课堂中,把最好的教育带给学生们,帮助他们都能找到适合自己的学习途径。”短短七年时间,惠婧现在已迅速成长为青岛市英语教学能手。
校长李华也很欣喜地看着学校每一名教师的成长和变化。她说在长期教学中,有些老师容易出现职业倦怠,而要打破这种惰性,老师就要有强大的成长动力,在源源不断的学习中,丰富自己的教育智慧。“教育不是一项工作,而是一种理想。希望每一个走进上清园的人,都是有理想、有信念的人。”
[编辑: 张珍珍]
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