文/毛建国 83岁的耄耋老人应当怎样生活?重庆老人杨旌宏给出的答案很另类——上大学！寒假过后,他已经作为重庆工商大学文学与新闻专业“学生”就读了3个学期。杨旌宏说,读书上学、研究古汉语就是他的乐趣。有人会觉得他读大学已经太老,但他觉得,这有什么关系?如果读不懂,就多读两遍。(4月26日《重庆晚报》) 杨旌宏老人只是一个大学旁听生。不管从年龄,还是从学习目的来看,他都重新注解了一个词:学习兴趣。对于这个词,我们并不陌生。在主流观念里,保持学习兴趣是为了掌握更多知识,可谁又能说学习本身不能成为一种目的呢?譬如,现代人有着很多爱好,这些爱好本身也并不产生任何功利价值,可我们还是乐此不疲。
当然,年轻人担负着家庭和社会重任,大多数人学习还是为了使用。我们也应该理解和接受一种人,对他们来说,学习更多是一种习趣。就像杨旌宏老人一样,学习不是为了文凭,不是为了工作,甚至也不是为了得到认可,而只是兴趣所在。杨旌宏老人说,自己高中毕业,一辈子都从事钢铁冶炼相关行业,是典型的工科生,老来才发现“古汉语”才是真正的兴趣,退休后一直钟情于此,仿佛找到了人生的方向。正是从这意义上讲,老年旁听生让我们看到了纯粹的学习兴趣。随着社会的发展,有着这种纯粹学习兴趣的人可能并不少,这在一些“有钱又有时间”的老人身上有着清晰的呈现。如此也就不难理解,为什么现在“老年大学”这么红。
关于养老,我们日益正视精神需求的存在,已经看到了“旅居养老”等新型养老。而从这位“老年旁听生”身上,有没有意识到,“学习型养老”也正在向我们走来,这也对公共供给提出了要求。
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