青岛附中附小8年添8所 推进实质性合作成难题

    ■变化

    名气大了信心有了资源多了

    成为附属中学、附属小学之后，学校有了什么变化呢？对此，记者采访了34中、23中的一些学生和家长，在采访中记者了解到，大部分家长和学生对于学校成为附中附小还是非常认可的，认为成了附属中学之后首先学校名气增大了，学生也变得自信心更足。

    直接变化来自师生面貌

    34中一位初三学生的家长告诉记者，她孩子是2008年9月份入学的，而学校是2008年8月份挂牌的，可以说学校挂上青大附中的牌子是孩子最终选择该校最重要的因素，“现在跟同事说起来，也觉得这个学校还挺不错的。”

    半岛小记者刘喆宁是鞍山二小的学生，学校挂上青理工附属小学的牌子后，她特别高兴，感觉自己的学校更厉害了。华师大青岛附中的刘松山校长告诉记者，学校加挂华师大青岛附中的牌子后，学校学生更自信了，他们感觉，自己所在的初中，是一所那么棒的大学的附属学校，就觉得自己应该向大学生看齐，让自己有更大的进步。

    谈起挂牌两年来学校变化，34中袁校长告诉记者，成为青大附中让他感觉最大的变化是老师、学生的精神面貌有了变化，“我们现在校训就是青岛大学的校训，每天都呼喊一遍，孩子们也以大学为目标，而不仅仅局限于一名初中生。”袁校长告诉记者，虽然无法用言语来形容这种变化，但感觉学生和老师都有了种莫名的自信。

    大学教授走进中学校园

    与大学“联姻”后，最受益的要算附属学校的老师了。青岛大学一些教授每周四都会来34中给孩子们做一些讲座，有时也会组织孩子们去大学参观一下校园。相比孩子们的活动，34中与青岛大学的合作更多是教师层面的，每年寒假、暑假青岛大学都会给34中的老师进行3至7天的培训。

    “我们也与青岛理工大学达成了合作意向，过了国庆节之后，青岛理工大学就会派老师来讲课，为我们学校培训美术、科技、信息技术的老师。”23中滕校长告诉记者，目前学校已经跟青岛理工大学建立了联系机构，下一步的计划还在进一步制定中。

    “学校和华师大合作，就是看中了华师大强大的教师培训力量。”华师大青岛附中校长刘松山表示，2年多的时间，华师大的教授不仅来到学校给老师们面授机宜，而且，一些大的实验课题，也会邀请学校的老师参加，有了高校的教授当老师，现在学校里的教研氛围、科研氛围都很浓厚，老师们读书的热情也很高。

    刘松山还告诉记者一个好消息，那就是从这个学期开始，学校这边老师上的课，华师大的教授可以在上海同步收看并点评了，而且，也可享用华师大实验中学平台。

    软硬件资源无形中扩大

    据四方区教体局负责人介绍，根据初步达成的意向，与高校牵手后，青理工的图书馆、实验室还将免费向两所附属学校师生开放，老师和学生都可以去图书馆借阅，也可以定期组织去参观实验室，普及科普知识。青理工还将安排高校外教、留学生到两所附属学校交流，更好地培养孩子的语言能力。

    海大附中借着和海大做邻居的“光”，让中学生可以进入到海大的国家级实验室，在里面动手做实验，海大各个专业的知名学者教授不定期进附中开讲座，甚至连王蒙、管华诗等一些大师级的专家也来附中讲学。青大附中聘请了青岛大学师范学院基础教育研究中心副主任、教育学博士马勇军担任学校副校长，成为全省第一所有博士校长的中学。

    ■问题

    博士有时不懂中学老师的心

    高校与中小学联姻，教育资源实现共享，这是好事，也是成立附属中学的本意。但记者在采访中了解到，不少附属学校和大学之间的合作却并没有达到令人满意的地步，很多情况下都成为了表面形式。

    交流还多停留在理论上

    采访中记者了解到，为了让学校教师得到更好的培训，34中专门与青岛大学达成意向，由青岛大学为学校配备了一个有9名博士的“博士团”，每名博士负责一个学科的指导，每个周都要来34中工作半天，制定教学计划，开展课题研究等工作。

    “每个星期这些博士都来学校工作半天，跟各个学科的老师一起探讨一些学科问题，感觉还是挺有收获的。”对于这些博士“顾问团”，该校数学老师张金红还算认可，他告诉记者，学校老师平时也会进行科研，但更多的是实践方面，而这些博士老师则带来更多理论方面的东西。

    同时，张金红也坦承，目前与博士团的交流更多的是停留在理论方面，有时候也会遇到一些互相不明白的问题，如果以后有更深入的合作交流，可能对学校和各科老师的帮助会更大一些。

    合作形式亟待开拓深入

    10月7日，记者从青岛的几所附属中学了解到，学校与高校之间的联系除了教师培训、资源共享、学生活动之外几乎找不出其他更深入的合作交流形式，当问及家长和学生时，除了表示感到学校更有档次之外，对具体有何改变却都说不清楚。

    “附属学校分为两种情况，一种是领导班子就是大学的，学校基本上就属于大学的一部分，另一种则是像咱们青岛这几所附属学校，与大学是一种合作关系。”岛城某附属中学校长告诉记者，通过之前去外地的调研了解到，目前很多地方的附属学校也都存在合作比较肤浅的情况，青岛也不例外，“由于和大学隔着高中，与大学的联系更多的是教师层面，其他的联系现在更多的是一种表面的‘联姻’，对具体如何发展还在探讨中。”

    “的确，现在一些附属学校还没有找到好的发展模式，与高校也缺乏有效的交流合作，这也是我们在接下来的发展中需要面对的问题。”对此，鞍山二路小学校长郭圣涛表示，目前他们已经有了初步的想法，一方面利用青岛理工大学的实验室开展低碳实验，这一点已经正式开展了，并且请大学生来组织学校的各种社团，另外一个打算便是利用青岛理工大学的软件资源，像教师资源等培训自己学校的老师。