文/晏扬 外来人员子女能否在流入地上高中、考大学，已经成为一个迫在眉睫的问题。教育部副部长杜玉波日前在国新办举行新闻发布会时表示，鼓励各地出台外来人员子女在当地参加高考的政策，教育部将出台相应的支持政策。 按照此前约定俗成的说法，外来务工人员子女在流入地参加高考被称为“异地高考”。毫无疑问，推行“异地高考”是在人口频繁流动社会大背景下必须破解的一个难题。难在哪里？难在利益调整。外来人员子女在流入地参加高考，势必“分享”流入地户籍考生上大学、上好大学的权益。基于户籍壁垒未破、地域歧视尚存的社会现实，推行“异地高考”势必会遭到很多户籍居民的反对，进而影响地方政府的决策。有多少地方政府愿意逆户籍居民的意志而动，力排众议在本地推行“异地高考”呢？显然不容乐观。
当然，教育部可以出台相应的支持政策，最重要的支持政策无非是给予实行“异地高考”的地方更多的高考招生名额，但增加多少招生名额合适，这又是一个难题。要知道，目前我国各地高考招生名额分配本来就不均衡，高考录取比例相差巨大。推行“异地高考”之后，如果再给予这些地方更多的招生名额，那么，其录取比例仍然较高，这又会吸引更多外来人员子女在这些地方参加高考，问题更加难以解决。
我认为，推行“异地高考”不能仅靠各地自觉，这包含两层意思：其一，推行“异地高考”需要一个较为明确的路线图，是“异地借考”(外来人员子女在流入地参加高考，在原籍参加录取)，还是“异地录取”，哪些外来人员子女可以在流入地参加高考，高考招生名额又将进行怎样的调整，这些问题需要明确。其二，推行“异地高考”需要一个较为明确的时间表，到了预定的时间，就应该在全国范围内强制推行。
在某种意义上，推行“异地高考”是一个实现高考平权的契机。眼下，由于各地高考录取比例严重不均衡，各地考生上大学、上好大学的权利实际上是不平等的，而推行“异地高考”，势必要以均衡各地高考录取比例为前提。换言之，推行“异地高考”将会对高考录取比例均衡化起到“倒逼”作用，高考录取比例长期失衡问题，将有望借助“异地高考”之东风逐步得以破解。尽管难度很大，但我们充满期待。
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