为何使用Pad？
现在的中小学教育中，学生最大的书包负载往往是一些相关的辅导书，“加上自己买的，每一门课都会配有10本左右的辅导书、参考书等。”一学生向记者介绍。辅导书多，在找寻上，也比较麻烦，而这些问题，通过一个Pad，便可以很好地解决。
“Pad班还有一项大的优势就是Pad本身所具备的海量资源。”李金发介绍。在Pad班中，课本自然都实现了电子化，与学习相关的学习资源和资源库也是转化为了电子化的形式，“在提供的定制Pad中，将会有丰富的电子书库，可供学生浏览参考。”李金发说。拥有的便捷性和海量的资源，在成本上，也是有所节省的。记者了解到，目前，一个高中生教材费和自己购买的辅导材料，一学年要多达上千元，而通过Pad下载或购买电子书，可能只需要几百元，而且拥有的资源还更丰富。
而对于配备的教师资源，“我们自然是先从老师抓起。”李金发介绍，虽然还没有建成Pad班，但是相关教师已经开始培训。
“我们选取的都是骨干教师，从计划这个班时，就已经开始将这些老师分批分期地送到外地去培训。”据介绍，老师的培训地点多在上海、北京等地，有的老师也被送到澳大利亚培训。在培训中，除了学习如何熟练地使用电子化的设备和教学方案外，教育理念和教育评价体系自然也是培训重点，吸收电子化教育的优点，结合传统教学，应用在Pad班中。记者本想对这些老师进行采访，但他们都正在外地参加培训，无法回来。一个Pad班，配备40至50套设备，也就是能容纳四五十人，这个班级也是一个综合性的班级。
“规划的Pad班分了生活区、实验区、图书区、活动区和教师办公区，是属于小班化建设。”李金发向记者打开一张规划的Pad班示意图，向记者讲述。实验区主要就是电子化设备的区域；在生活区里，将配备有饮水机、微波炉等设备；活动区可供学生休息时活动使用；图书区准备有必要的图书。
从规划的示意图中，记者看到，整个教室共有两个大屏幕的显示器，供老师讲课时使用，中间区域摆放了一张张圆桌，是学生的上课的区域。
“这只是一张前期规划的示意图，圆桌是有变化的，可能会改造成长桌。”无论是圆桌还是长桌，据李金发介绍，这些桌子都是可以自由活动的，能快速地变换位置。
“因为Pad班上课是自由轻松的环境，随时可能分成若干个小组进行讨论，这种情况下，学生只需要根据自己的分组，活动桌椅，就可以拼凑到一起，进行讨论。”李金发说。
Pad班是一个多功能的教室，在将教学内容电子化的同时，它也在改变着我们的教育环境和观念。
文/图 记者 昌旭光
（来源：半岛网-城市信报）
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