孩子性格内向不愿与人沟通，
家长苦口婆心却适得其反，孩子不爱听课不愿写作业，家长如何与孩子进行有效沟通……随着家长对学生教育的关注程度越来越高，愈来愈多的教育问题也摆在了家长面前。虽然
老师们会提供不少教育经验，但是集体教育未必适合个体教育。为了解决这个燃眉之急，水集中心小学近日举办了“家长沙龙”这种小型家长会，让家长们交流学习育儿经，甚至开展家长住校，让家长变身“一日老师”，亲身体验教育教学活动，提高科学育儿水平。
退休老同志大方分享“育孙经”
“孩子在学习过程中遇到不会做的数学题时，我不会急于告诉孩子答案，而是陪着孩子一起翻课本，找跟这道题相关的知识点，让孩子理解、掌握了这些知识点以后，再回过头来解决难题。如果仅仅急于教孩子怎么去做这一道题，那孩子就只是这道题会了，一旦换个形式又不会了。”日前水集中心小学五年级召开了第一次“家长沙龙”，五年级三班王宏翔爷爷在“家长沙龙”上大方地分享着自己的“育孙”经验。据该学校崔老师介绍，王宏翔爷爷是一位退休老同志，现在还是学校家委会的一员，他亲手带大了自己的孙子，可以说在孙子身上他是倾注了所有的心血，在“家长沙龙”上更是提出了很多年轻家长所做不到的好建议。
“如果家长只是急于告诉孩子怎么解题，而没有让孩子意识到为什么要这样做，没有从根本上让孩子领会到知识要点，那么孩子无法真正从内心理解这道题的深意，也就不是真的会了。”对于王宏翔爷爷的发言崔老师也表示了赞同，她告诉记者，随着越来越多的家长对学生教育的关注，孩子出现的问题常让家长伤脑筋。工作的繁忙让家长没有更多的时间翻阅各种教育书籍。而教师给家长提供的多是理论方面的经验，有的时候集体教育，未必适合个体教育。为了更好地帮助这些家长，本学期特地举办了“家长沙龙”这种小型的家长会。
家长住校，变身“一日老师”
说起为什么会在电话和互联网等联系方式非常快捷多样的今天，还要选择最传统的家长会方式了解家长对孩子的教育困惑时，崔老师告诉记者，每一个家庭都有独特的教育环境，孩子也就会存在一些特定的小问题，而有时候家长身在其中，根本分析不出解决这些问题的办法，但是把学习情况差不多的学生家长分批次地聚在一起，在大家互相交流孩子的学习情况以及教育经验时，家长们往往就会在不经意间找到问题的根源，从而及时改变教育方法，更好地帮助孩子健康成长。
“像我们学校已经开展一年多的家长住校，就是在一年级到五年级每个级部中每天选出一位家长，变身‘一日老师’，参与到日常的教育教学活动当中，一方面加深对学校教师的教育体验，另一方面也增强家校之间的沟通，家长们还会通过填写一些表格来给我们的日常教学工作提出自己的中肯建议，以更好地促进我们工作水平的提升。”崔老师表示，学校为了更有效地做好家校共建工作，老师们还必须实地走访到每一位学生家中，并根据各家实际情况留下有帮助的资料，由于上学期与本学期的学生都是同一批，家访工作又相对繁琐，所以这个学期将有40%的学生家长通过参加“家长沙龙”来与学校和老师进行沟通。
每次参加沙龙人数不超15人
“本次沙龙活动围绕‘让我们的孩子健康快乐地提高成绩’的主题，让关注同样问题的家长代表们分别围绕成功的标准 、如何看待学习成绩、如何培养良好习惯、孩子学习需要克服的困难和有待解决的问题、如何保持学习兴趣、如何提升孩子的自信心和成就感、如何培养孩子的承受力、如何与孩子有效沟通、学会适当地鼓励、如何培养孩子快乐健康地学习生活等全体家长和老师们共同关心、关切的话题，结合自己的育儿问题展开讨论，从而获取重要的信息，提高科学育儿水平，争取做一个满分家长。”崔老师表示，“家长沙龙”以班级为单位举办，而为了取得更好的会议效果，每次参加沙龙人数控制不超过15人。在教师的牵头下提供场所和时间，让关注同样问题的家长围绕困惑，一起深思、讨论。家长代表们一起畅谈和交流自己的深入思考与具体做法，以身边触手可及的鲜活人、事，引发大家的共同深思。
“不是学习好的孩子家长就没有教育困惑，像我的孩子学习是很好，但是性格内向，我就想改变一下他的这个性格。而这次‘家长沙龙’就是一个非常好的契机，不仅学习到了其他家长的优秀育儿经验，也拉近了家长和家长之间、家长和教师之间的距离，希望今后能有更多这样的机会互动、交流，可以更好地促进孩子们健康、快乐地成长。”一位与会家长开心地说道。 文/图 记者 孙澳丽 通讯员 李桂花
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 李敏娜]
