三位特教老师陪着自闭症儿童吃饭 ，只有孩子吃饱去休息了她们才能真正安心吃饭。
“星星的孩子”都活在自己的世界里，外人极难进入与他们沟通。但是，有这样一群人，他们不但要走入自闭症儿童的内心，还要牵着他们的手认识大千世界，这些人就是特殊教育老师。开发区儿童康复训练中心现有3位特教老师，她们用爱心和耐心，经过成千上万次重复训练 ，让自闭症儿童学会自理逐渐融入社会。
韩 ：“星星的世界很美很单纯”
韩恔大学所学的专业是小学教育，当了一年半小学老师，又换到其他行业，最终选择了特殊教育。“以前听说过特殊教育，查到青岛开发区这边有这样一个机构需要特教老师，就过来了。”韩恔说，自己选择这个行业的原因很简单 ，就是因为喜欢孩子。
“星星的世界很美很单纯，在我看来他们跟健康的孩子一样可爱。但他们不会和人主动沟通表达，告诉你有多美 ，他们有时会带你去体会。”韩恔告诉记者，“当他们的需求不被理解时，就会变得暴躁。所以 ，老师就必须反复询问，‘要不要喝水？’‘要不要吃饭？’‘要不要上厕所？’”韩恔说，做特教老师最需要的就是耐心，要给这些孩子更多的爱和包容。
从事特教工作两年来，让韩恔最有成就感的就是孩子的每一次进步。“去年我接了一个小女孩，刚带她的时候不开音。我教了她三个月，有一次我问她‘要不要饼干’，她说‘要’。那一刻，所有的辛苦都值得了。”韩恔告诉记者，“很多家长有个盲点，认为说话晚的孩子聪明，往往耽误了自闭症儿童康复的黄金时期。”
薛欣：“挨打”是“家常便饭”
薛欣今年才21岁，用她自己的话说就是，“我还是个孩子心，喜欢他们就想抱抱。”回忆起第一次接触自闭症儿童的经历，薛欣坦言，“对困难预估不足，被吓到了。”薛欣在潍坊学的特教专业，大一第一个学期，她和班上的同学到当地的一所特教学校做志愿者。“当时，我们俩辅助特教老师给孩子做训练，但是我们两个人都摁不住一个失控的孩子，我的手臂都被他打青了，手背也被掐紫了。”
薛欣满腹委屈地找到特教学校校长，结果却得知作为特教老师，“挨打”是“家常便饭”。“我跟我同学决定回去重新考虑要不要来这里，考虑了一个星期，心里还是放不下这些孩子，于是又去了。去的时候，我们特意多穿了些衣服，这样就不怕挨打了。”薛欣说。
与其他特教老师不同，薛欣是个急性子，但是却从来不会跟孩子急，只会跟自己较劲。薛欣告诉记者，“有时候教给孩子一个很简单的指令，他们很久还没学会，我就心里急得要命，觉得是不是我哪里教得不对。”有一次，薛欣跟自己较劲，起了满嘴口腔溃疡，在帮孩子做感统训练时几次被碰到，足足一个月才好。
邢晓华：“我是铁了心干特教这行”
邢晓华今年6月份才毕业，现在是一名实习特教老师，毕业后的去留尚未决定，但是她态度坚决地表示会留在特教行业内。选择特教行业，邢晓华与家里爆发了两次“大规模战争”，对女儿向来不发火的邢爸爸甚至直接挂了她的电话。
“我高中毕业后，决定学特教，我爸妈都不同意。那时候就是想学手语才选这个专业，就背着我爸妈自己填了志愿。我爸知道后非常生气，逼我重新填志愿，我还是坚持了我的选择。”邢晓华说，让老爸更恼火的是大一分方向，我选了智培，我爸非让我选听障，那次是我爸第一次挂我电话，他是真急了。”邢晓华放寒假回家后，父母整整劝了一个暑假，最后还是没拗过倔脾气的闺女。“我妈说，‘你受得了这份罪？’我爸撂下一句，‘你自己别后悔！’”邢晓华有些调皮地耸耸肩说。
大四实习，邢晓华来到开发区儿童康复训练中心，“挨了打”回家也只能“报喜不报忧”。“有一次，一个孩子不小心一抬手把我脸打青了，但是他马上上来抱住我说，‘抱抱就不疼了，吹吹就不疼了。’可把我感动坏了！挨打都不算什么了。”邢晓华回家将这件事告诉了妈妈，家里人逐渐对邢晓华的职业变得宽容起来。
“今年毕业，我爸还是想让我换个工作，可以选择听障。但是我是铁了心干这行，我不知道转行业我还能干什么。也许我不能培养这些孩子的一技之长，但是他们喜欢我就足够了。”邢晓华说。
记者手记：走进星星的世界
与自闭症儿童和特教老师共同待了两天，记者试着去了解“星星的世界”，正如韩恔所说“这里很美很单纯”。当孩子们在特教老师的引导下试着对记者打招呼，说出“姐姐好”时 ，看着他们单纯的笑脸，心里有种莫名地感动。
无论是反反复复地喊妈妈，还是给老师大大的拥抱，都让人体会到这些孩子对爱的渴望，相比健康的孩子，他们需要更多的爱与包容，才能给他们勇气融入到我们的世界。
给记者更多感动的是这些特教老师，相比普通学校的教师，他们没有编制、没有职称、收入也少太多，他们却要给孩子喂饭、帮孩子提裤子、忍受孩子无意识的打骂，支撑她们坚持下去的是对孩子们的爱。
希望这个社会多给自闭症儿童一些宽容与关注，给予特教老师更多生活与事业上的支持，希望不是每次自闭症日的时候，才能想起她们的存在。
文/图 记者 刘家冕
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 刘晓明]
