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苑广阔 9月1日起，北京市中小学生每周将会有至少半天的时间，到博物馆、天文馆等社会课堂中上课。根据《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》的要求，今后中小学各学科平均应有不低于10% 的课时在校外进行。(8月30日《新京报》) 一说到中小学生的学习，我们下意识地就会想到“课堂学习”，而其他方面的学习活动，比如校外活动、假期实践，都只是对“ 课堂学习”的补充，甚至是不务正业 。但是，从今年9月 1日开始，这种观念在北京的中小学可能要被打破了。
把课堂从校内换到校外，把学习的场所从教室搬到博物馆、天文馆、美术馆、化工厂、科技馆以及污水处理厂等，意义到底在哪里？对学生的学习和成长又有何价值？其一，此举有利于学习和实践相结合，也就是让学生学到的书本知识和动手能力相结合。我们以前经常批评中国的中小学生只知道死记硬背课本上的知识，但是不知道如何应用这些知识，让课本知识成了一种“死知识”，而“校外课”却可以让知识变活，这显然更有利于促进学生的课堂学习，巩固书本知识，提高学习效率。
其二，此举有利于发现和培养学生的兴趣、爱好和特长，更有利于因材施教。“校外课”的出现，等于换了一个地方上课，这不同于以前老师领着学生去参观博物馆、天文馆、实验室，而是需要学生在博物馆、天文馆和实验室里动手实践，这更有利于那些具有某方面特长和爱好的学生展现自己的优势，突出自己的特长，进而让老师了解这类学生的优点，在以后的教学工作中注意因材施教，侧重培养，这当然更有利于学生的成长成才。
其三，此举有利于减轻学生学习负担，为“教改”做准备。为确保中小学生“校外课”的课时得到保证，北京教育行政部门正研制各个学科的改进意见，北京初中教育的学业评价方式将做重大调整。以初中化学和物理为例，这两门学科的中考笔试分值权重将降到中考成绩的70%，而学生初中三年参与实验探究实践活动的考核情况按30% 折算计入中考成绩，从初一到初三每年考核各占10% ，这既分散了化学和物理学科的中考压力，减轻了学生过重的课业负担，也符合教育改革大方向的要求。
中小学每周半天的“校外课”，时间不长，意义却很大，有必要在进行充分探索、总结经验的基础上，在全国范围内推广，让更多的中小学生受益。
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