国际视野下中美创新人才的培养"主题交流会进行。
青岛实验小学学生正教凯灵顿小学学生写毛笔字。
4月9日，青岛市实验小学迎接来自美国友好学校——康州凯灵顿小学代表团一行20人的来访。此次访问中，远道而来的美国客人深入课堂，跟随中国学生共同上课；体验了书法和剪纸两门特色校本课程；美国客人还与中国家长、教育同仁开展了“美国教育分享交流会”，就美国的学校管理、课程开设、艺术教育、家庭教育等方面进行了深入的沟通、交流。
开放了15节常态课堂教学 学校面向美国客人开放了5个班级的15节常态课堂教学。在深入课堂听课、学习的过程中，学校丰富的课程内容、课堂中平等的师生关系、学生们积极主动的学习劲头和多元的合作探究、iPad适时适当的辅助教学而带来的课堂大容量、高效率和个性化给美国客人留下了深刻的印象。他们表示：“这些开放创新、以生为本的课堂教学方式与美国的教育研究有着许多相同和相通之处。学校尊重学生的需求、关注学生的发展、给学生更多自主学习的时间和空间以及将iPad常态运用于课堂教学的做法很值得学习和借鉴。”凯灵顿小学的校长Kevin表示，今后双方将采用多种方式围绕课堂教学进行更深一步的探究和沟通。”当天下午，市实验小学还要请美国客人开展了主题为“国际视野下中美创新人才的培养”的青岛市实验小学友好学校回访交流暨“市南区小班化教育与课程”专题交流会。
都希望孩子们开心快乐 在交流会上，Kevin表示，凯灵顿学校建于1966年，自己已经在凯灵顿学校担任校长30年了，学生在4~14岁之间，“我们的教育方式教学理念和中国的小学既有相同，也有不同。不同之处比较少也很细微，但是却很重要，成就了不同的教育结果。但是我认为我们都有一个很大的共同点，那就是都希望孩子们开心快乐。”Kevin还告诉记者，自己的班级人数大约是中方班级的一半，在课堂上鼓励孩子进行讨论，培养孩子的自主学习意识。学校最看重的并不是成绩，而是教会孩子如何去学。他们想培养的不是计算机，而是会思考的人。
美方老师也纷纷发言。他们表示，有的班级有17个孩子，而孩子在课堂中是教学的主体和掌控者，他们通过老师引导的学习方法去发现问题，并且独立解决问题。小组讨论是主要的学习方法，学生在电子白板上写出问题，再以小组讨论的形式讨论问题，同学们给出不同的建议，相互讨论得出结论，也是一个自我学习的过程，老师在教室里面是一个安静的聆听者，学生都有自己独立的学习空间，教室与学生桌椅的空间设计也都充分体现了实用性。在学校里面还有一间特殊教室，是针对身体有缺陷的学生而设计的，他们会在学校里得到最全面的照顾，让他们和正常的孩子一样生活在一个快乐完整的环境里面。老师告诉孩子对他们的期待是什么，带他们转一遍校园的各个角落，告诉他们不同地点的行为规范，比如在体育活动室应该遵守哪些纪律，在餐厅应该怎么做，在教室应该怎么做等等。根据孩子们做得好坏，给他们发不同颜色的卡片，比如，表现不好的发红色警告卡，表现好的发绿色或蓝色，最后学期末进行统计，然后进行集体奖励，奖励包括带他们去做纸杯蛋糕，去看表演等等。
美国学生参加剪纸书法学习 在互动环节，实验小学一位家长提到了如何保证11到12岁孩子的阅读量的问题，美方团中一位男家长表示，自己的孩子11岁了，孩子很小时就读书给她听，他特别强调卧室里没安放电视，怕看电视打扰了孩子的正常阅读。
访问期间，美国学生还参加了剪纸、书法两门特色校本课程的学习。在学习的过程中，他们既感受到了中国文化的博大精深以及市实验小学丰富多彩的学校课程，又掌握了简单的毛笔字书写和剪纸技巧，充分地享受到了学习的快乐！实验小学4年级4班漆楚涵说：“大家都特别开心能有机会与美国的小朋友面对面交流。我们中国小朋友的热情，美国小朋友的真诚，让彼此的心越来越近。无国界的文化交流，世界就在我们眼前！希望他们能在青岛多多了解中国的文化并喜欢这里的生活，愿我们的友谊地久天长！”
家长互动
玩电子设备，限时1个小时 中方家长问：青春期的孩子经常都很叛逆，你们美国家长是如何教育这些叛逆的孩子的？
美方老师答：我的女儿22岁，我想我来回答这个问题再合适不过了，因为我就有过这种经历。我的处理方式是和孩子交流，什么都说，而且这种交流从来没有间断过，从家里到大学这是一个很大的转折，我会和她交流大学里的生活，但是我们的谈话从来都很随意，绝不严肃，我也很注重和孩子的眼神交流。
中方家长问：我有一个11岁的男孩，他在寒假的时候还去过你们学校，孩子很热衷于iPad、iPhone这种电子东西，你们的孩子也这样吗？你们又是怎么控制这种情况的？
美方家长答：我会监控孩子对于这些的使用，我只让她下载有关教育、有关谜语、有关学习的应用，每天只准她玩1个小时。
美方家长答：我让孩子形成一种意识，iPad不是他的，而是他跟我们借的。我也很恐惧这些东西对孩子造成的影响。她下载哪些应用都要经过我的批准。有时候我也会给孩子安排特别多的其他课外活动，这样他回到家之后就已经很累了，就没有精力玩iPad了。
美方校长答：我觉得这个问题很具有争议性，这些电子产品可以说是 禁果 。我们 设置 了一个“BYOD”制度，即(brin g yourown device)把你的设备带到学校。我们成立了一个委员会，由7个家长和5个老师组成。我们会定期进行会议，进行交流。
中方家长问：美国爸爸是怎样的？美国爸爸是怎么参与到孩子的教育中的？如何做一个好爸爸？
美方家长答：我们会告诉孩子我们的期望，会经常和妻子一起，鼓励孩子支持孩子。当我女儿10岁的时候，我就开始培养他的自我意识，教他努力变强，要勇敢，要外向，不要惧怕。我把他带到我的办公室，他的周围因此多了很多成人，她开始学着如何和成人交流。
中方家长问：你们给孩子布置的作业也会需要家长的辅助吗？
美方家长答：会的。现在孩子们的任务比家长们儿时的任务要难，所以有时候家长们做这些作业也会有一定的难度。
文/图 记者 崔璞
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 王泯苏]
