半岛网8月25日消息 家庭该为孩子创造什么样的阅读环境？父母在家表现出怎样的教养行为能影响孩子学业？学生每天睡多长时间合适？该不该参加校外辅导班？学习压力和什么有关？今天，记者从青岛市教育局了解到，为全面提高教育质量，青岛市人民政府教育督导室于2015年1月在全市开展了小学四年级语文阅读与习作学业水平监测。监测结果显示，学生的学业发展与家庭的多个因素相关。
6623名学生参与监测 青岛市人民政府教育督导室主任张坤杰告诉记者，本次监测依据地理位置、城乡学生比例、学校类型等因素，采用分层整群随机抽样的方法，共抽取了120所学校6623名学生参加了监测，占本届学生总数的8.1。在监测中，500分为平均分，达到500分的，表示水平在平均分之上。
此外，今年下半年，青岛市人民政府教育督导室还将继续委托第三方对全市四年级、八年级的数学学科进行质量监测。职教将在今年年底12月开始进行质量监测，预计明年2月份将推出质量监测结果。
青岛市人民政府教育督导室副主任督学林光琳表示，质量监测的结果为教育教学提供了大量信息，其中有部分信息，对于学生家长如何帮助孩子养成可持续发展的良好学习习惯、如何在保障孩子健康成长的前提下有效提高学习效能等方面提供了有益的参考。
家庭藏书量影响孩子阅读 调查显示，良好的家庭阅读氛围，对学生的语文成绩（这里指阅读与习作，下同）有着一定的促进作用。家庭图书拥有量在100本以上的学生比家庭图书拥有量20本以内的学生语文学业成绩高60.7分。
家庭图书拥有量在100本以上的总分平均得分为525.2，家庭图书拥有量在20本以内的总分平均得分为464.5。
此外，家长的阅读情况以及是否经常与孩子交流阅读感受对学生的阅读成绩影响较大。从全市数据分析来看，家长经常和孩子交流阅读感受的学生得分，比家长从不和孩子交流阅读感受的学生得分高出17.3分。
父母常发火会影响孩子成绩 家庭成员关系中的父母教养行为，与学生语文学业成绩相关度较高。父亲经常无缘无故对孩子发火的学生的语文成绩，比其他学生低75.1分；母亲经常无缘无故对孩子发火的学生的语文成绩，比其他学生低93.0分。此外，父母经常和孩子交流阅读感受的，学生的语文学业成绩远高于其他学生，青岛市样本学生中只有49.5的父母经常和孩子交流阅读感受，希望我们的学生家长能注重从自身做起。
“家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。然而，很多家长忽视了自身的身体力行，而一味依赖花钱请家教、上辅导班。”青岛市人民政府教育督导室副主任督学林光琳提醒，家长对孩子的言传身教很重要，经常在家里读书的家长，会感染孩子愿意读书，多读书。孩子从记事起，对父母读书就没有印象，孩子就只能模仿读书以外的事情。如果家长从不读书或者很少读书，孩子就很难喜欢上读书，将来其阅读素养就很难养成。
文 游潇
[编辑: 董芳]
