文/邓海建
近日，教育部办公厅下发了《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》，明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥采取多校划片。这是教育部首次在官方文件中提出实施多校划片。 多校划片的意思，就是让一个小区对应多个小学初中，让买了学区房的家庭也不确定到底能上哪个学校。据说其目的是通过这种方式为学区房降温，这听起来挺有道理：用概率上的不确定性，来抑制靠学区房择校的惯性。但仔细推敲下来，似乎未必乐观：一则，还是说概率吧。买了优质学校附近的学区房，起码“可能”上到优质学校，但若是不买，连这种可能性都不存在。在经济能力尚可的时候，你猜家长会怎么选？二则，靠学区房择校已经成为明规则，若是突然多校划片，对于倾家荡产买购买优质学区房的家长来说，公平性有欠考虑。
这当然不是说多校划片是个坏主意。但值得注意的是，无论是一校划片还是多校划片，说到底，跟教育均衡并不是互为因果的关系。有一点是肯定的：只要基础教育是“参差不齐”的，那么，附着在优质校区上的市场资源，必然是待价而沽、价高者得。批条子是这个道理，卖房子还是这个道理。这些年，少数地方部门正是“深谙”这个道理，甚至以搬迁百年名校的手腕，为地产格局排布背书或发力。这样的故事，并不算新鲜。义务教育资源配置不能均等与均衡，最后的结果，还是逼着“眼睛雪亮”的家长八仙过海、耗尽元气。
哪个地方的学区房越疯狂，越说明哪个地方教育均衡积重难返。多校划片固然是好政策，但终究是治标之策，难解教育均衡的“风情”。要让就近入学不至于沦为手段比拼，办法其实也很简单：倒不如把好教师好校长先分流出去，然后在地方教育资源配置的时候，多些雪中送炭、少些锦上添花吧。
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