“‘鸡兔同笼’，从上面数有35个头，从下面看有94只脚，请问笼子中有多少只鸡，多少只兔？”这个在娱乐节目中的搞笑问题其实是可以需要用数学中的“二元一次方程”来解决。11月17日，作为李沧区学校项目改进系列活动之一，青岛61中邀请东北师大、吉林29中以及本市区联盟学校的10余所老师代表来到学校，进行“同课异构”，三位老师代表同台PK，然后进行同侪交流、专家点评，不断提炼打造精品课程，提升教师水平，提高课堂效率，最终提高学生的学习水平。
同课异构 三位老师同台讲“鸡兔同笼”
“我们学校老师的年龄偏大，培养青年教师，迅速提高他们的教育教学水平是学校在推进‘和进助学’教育教学改革的一项重要内容。”青岛61中副校长肖红燕介绍说，借李沧区在推进项目改进之机，学校组织了这次以“合作学习 评价促发展”为主题的活动，邀请东北师范大学教授、吉林市29中副校长以及市区联盟学校的老师来到学校，走进课堂，一起来通过“实战”来探讨课改。
在学校的阶梯教室，肖红燕说，上午进行的同课异构是数学课，学校的青年老师孙琳、崂山四中的于丹丹以及吉林市29中副校长朱航分别上讲台，讲授“鸡兔同笼”。而所有的参会校长、老师等跟学生一样坐在下面认真地听课。
巧妙的课堂设计，精彩幽默的语言，让原本可能略显枯燥的数学课顿时生动起来，不仅成功激发了学生的学习兴趣，到场的老师也是受益匪浅。
同侪交流 相互学习，交流中提高自己
一堂课上完，利用中间休息的半个小时的时间，老师们坐在一起进行交流，将自己刚刚听课的心得体会拿出来分享。肖红燕副校长说，因为一天的活动安排得很满，而刚听完课往往感受是最直接的，所以学校安排了这样一个“同侪交流”的环节。
何谓“同侪交流”？肖红燕解释说，就是让同一水平的人坐在一起进行交流。“市联盟学校包括我们李沧区的学校都来了很多老师，他们有的是学校校长、有的是教导处主任，还有资深老师，也有更多的青年教师，这个环节就是让他们分别聚在一起，交流每堂课的优缺点。”
同做总结 教授点评，精益求精造“名课”
上午三节课上完，下午重点要做的就是点评总结。“三位老师会首先发言，自己是如何设计的，用意在哪？想要达到的效果实现了吗？……”肖红燕说，在讲课老师完成自我点评以后，东北师范大学的教授会通过专业的角度再次对这三堂课进行点评，每堂课的优点在哪，哪些地方还存在不足需要改进，“‘合作学习，评价促发展’是我们这次活动的主题，评价我们也分多个层面，老师自己的评价、专家的点评、学生的自我评价、学习小组的评价等等，不断在讨论评价中提高我们课堂的品质。会后我们还要求所有参与的学校都做总结上报给市教育科学研究院，为课改提供借鉴。”
“和进助学”是青岛61中一直在不断推进的教育教学改革品牌，肖红燕说，这次活动会让学校受益，必将推动学校课堂改革的进一步深化，打造更多精品课堂，推动学校教育和教学质量的双丰收；会让老师受益，尤其对青年老师来讲，体会教学的核心素养、核心思维对学生学习行为的启发和调动，不断提高自己的教学水平；最受益的当然是学生，课改可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，提高学习效率，促进学习水平的提高。
文/图 城市信报记者 尚青龙
（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 刘晓明]
