谈到青岛第二实验初中，有这么一串数字绕不开——“一”个教育理念、“两”个工作目标、“三”个评价维度、“四”种教育渠道、“五”大学生组织、“六”大校园节日、七彩阳光评价制度、“八”大主题教育月，而这构成的“七彩阳光、成就梦想”德育工作品牌和由一个研究导向、两个建设抓手、三点发展策略构成的“一二三”教学管理品牌，便组成了学校教育育人的灵魂和骨架。
在第二实验初中，各班设立“我爱我班责任岗”，培养学生的责任意识，真正实现了班级“事事有人干，事事有人管”的无缝隙管理。通过班会、升旗仪式等形式，将要求内化为学生的自觉行为，做到管理有序，师生有品。
在教学方面，学校也是丝毫没有放松。“我们坚持日常的巡课制度，通过巡课关注学生学习的状态，引领学生积极学习，形成良好的学习习惯。坚持干部参与集备制度，加大推门听课力度，通过集备、听课、评课，及时把握课堂教学动态。同时学校积极邀请市区教研员来校听课，引领教师的专业发展。”学校战校长表示，学校还通过教学质量分析引领师生发展。本学期期初与期中考试后分别召开了各年级的班级管理团队、集备组、年级组教学质量分析会，分析学情和教学质量，总结经验。“再是通过座谈、问卷、家访等不同途径，搜集有效信息，深入研究学情。学校干部、教师共同探讨，根据不同的学情，分层确立教学目标，分层设计问题，分层设计练习、分层布置作业、分层进行评价。”
学校面向全国招聘名师，每年投入30万元组织教师培训。通过培训，提升了教师的教育教学理念和教育科研的能力。学校积极推进现代化学校建设，进一步探索信息技术与课堂教学的深度融合，信息化教学取得明显成效。
“我们有一个热词叫做‘大二实验’，世界很小，二实验很大。世界每天周而复始，上演着相同的故事，而我大二实验，寄托着成千上万个家庭的希望，孕育着无限的未来。”战校长介绍，以活动为载体，让学生在活动中锻炼自己，展示自我，学校搭建多层次的评价体系和平台，就是为了让学生的兴趣爱好能够得到最大化的发挥。
多元评价体系通过 “学生评价学生”、“教师评价学生”和“学生自我评价”三种方式，让学生在自评与他评中，不断发掘自身潜能。七彩阳光卡评价制度涵盖品格、智慧、艺术、体育、心理、创新实践、领导力七个领域，分别以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色来呈现。班主任、任课教师、干部、职员，人人都是评价者，老师们在不同的领域去发现学生身上的闪光点，并及时地向学生发放奖卡，予以奖励。学生不再因为某一方面素养的欠缺而自卑，找到自己的长项，并通过努力获得相应的奖卡和肯定。
除了多元评价体系，学校搭建的多元平台，也给学生们提供了展示自我的机会。学生会、自主发展委员会、自主管理委员会、民主参事会和生态环保委员会五个平行学生组织及40个学生社团；文明习惯养成月、蓝色海洋文化月、阳光运动竞技月、创新科技活动月、爱国主义教育月、民族文化宣传月、意志品质教育月、感恩回报教育月八大主题教育活动月；艺术节、文化节、体育节、赏春节和科技节五大节，通过学生组织将社团活动贯穿到每年两个学期的每个月中。
二实验的校园是美丽的校园，这种美丽，不仅在景、在物，更多的是在人。丰富多彩的活动提升同学们全面发展。学校里有校园好声音的美妙歌声，有学生讲坛里的小小讲师，随时可以展露风采的校园形象大使。2016年“智能机器人社团”再次斩获世界机器人大赛一等奖，“模拟联合国社团”展露外交家的风采。学校的“智能机器人”、“模拟联合国”、“霁红文学社”、“3D打印”等社团多次荣获青岛市、市北区十佳明星社团。2017年学校在往年的基础上继续在大剧院举办“成就·梦想”新春音乐会，受到家长和孩子们的热烈欢迎。学校的中考成绩连年提升，稳居青岛市前列，已成为岛城教育的一张名片。
此外，学校还拓展渠道、加强沟通，让家长满意。定期组织校园开放周，让家长走进学校，深入班级。学校还开展了“百名教师访千家活动”，全校教职工根据安排走进学生家庭，和家长交流教育方法，促进了家庭教育与学校教育的和谐发展。新的学期，学校将以“成就教育”为重心，以更务实的态度和更开阔的思路，成就学生，成就教师，成就学校。
[编辑: 张雅雯]
