半岛记者 肖玲玲
教师节将至,麦可思研究院近日发布《中小学教师就业状况研究报告》,关注教育行业人才需求占比较大的小学教师、中学教师、高中教师群体的就业情况。通过对近五年大学毕业生就业情况的分析发现,本科生中从事中小学教师职业的比例连续五年增长,本科生初当“园丁”,7成以上满意就业现状,从业三年后就业满意度进一步提升,近9成中小学教师仍然坚守工作岗位。
本科生从教比例五连升 麦可思研究发现,本科生中从事中小学教师职业的比例连续五年增长。而2017届本科生毕业半年后从事中小学教师职业的比例达到了8.1%。
2017届中小学教师从业者中,75%任职于“地级及以下城市”,在“副省级城市”和“直辖市”就业的比例分别为14%和11%。不过,麦可思研究院专家表示,中小学教师中在“副省级城市”、“直辖市”就业比例相对偏低,并不意味着这些地区对教育人才需求量少,也可能与当下这类地区对中小学教育工作者有更高学历门槛的要求有关。
月收入稳步增长 刚刚迈出大学校门走上工作岗位的中小学教师的月收入处在怎样的水平?研究数据显示,近五年从事中小学教师的应届本科生月收入稳步增长,从2013届的3100元增长到2017届的4240元。不过也无法回避中小学教师从业者的薪资水平一直低于本科生月收入平均水平的现实。并且2013届中小学教师从业者的月收入较本科生平均月收入低266元,2017届这一差距增长到534元。
若将从业者就业地进行划分之后再深入分析,2017届在“地级及以下城市”担任中小学教师的本科生月收入为3863元,较在此类城市就业的应届本科生平均月收入(4263元)低400元。而在“副省级城市”(5141元)和“直辖市”(5727元)担任中小学教师的本科生,其月收入与当地应届本科生平均月收入基本持平。
初入职场薪资不优厚,那么从业三年后是否会有所改观?麦可思研究显示,2014届毕业三年后从事中小学教师工作的本科生的月收入为5233元,较2014届毕业半年后时从业群体(3261元)增长了1972元,涨幅60%。而同期的本科生平均月收入从3773元增长到7045元,增长幅度达到87%。由此可见薪资差距实际进一步拉大。
2017届7成以上满意就业现状 而在就业满意度方面,中小学教师从业者的就业幸福感进一步提升。研究显示,2017届任职中小学教师的本科生中,72%对就业现状满意。而2014届毕业三年后从业群体就业满意度提升至77%,比同期本科生平均水平(68%)高出9个百分点。
人才招得来,也得留得住。麦可思研究院在对2014届毕业半年后任职中小学教师的本科生的跟踪研究中发现,该群体在毕业三年后仍从事该职业的比例达到89%。专家表示,中小学教师从业初期职业转换率相对较低,这对教育事业的发展无疑是一个积极的信息。但要想吸引更多热爱教育事业、有志于长期从教的一流人才加入到这个队伍中来,除了让他们因从教而得到体面的生活外,也需要更多关注他们从业后的长远发展,真正让教师成为令人羡慕的职业。
[编辑: 刘晓明]
