日前，记者从
胶州市教体局了解到，今年8月份将继续选派城区200名师到农村
支教。采访中，胶州市教体局局长刘兴德表示，今年开始，市财政将每年拿出160万元用于支教老师生活 、交通补贴。同时，将名师支教周期由原来的一年延长为两年，提高支教教师“
传帮带”工作和派入学校教学秩序的稳定性。据统计，从2006年开展名师支教活动以来，共有约500名城区教师深入农村学校进行帮扶。
5月6日早6时许，在胶州市马店小学支教的宋蕾老师开着车从家里出发了，拐了几个弯，接了在马店小学任教的韩秀洁和高英老师，这才出城赶往20公里之外的学校。“得知我俩不会开车，上下班不方便，宋老师主动提出每天接送我们，我们很感激。她的热心，让我们感受到同事间的温暖。”52岁的韩秀洁老师笑着告诉记者。
采访中，记者了解到，宋蕾是胶州市实验小学的老师，胶州市首席班主任。她家离实验小学只有一公里，每天步行上下班。自从被选派到到马店小学支教之后，宋蕾每天需要开车单程40分钟才能到学校，但她表示，这丝毫没有影响自己支教的热情和干好工作的决心。
据悉，宋蕾在马店小学担任四年级的班主任，教数学、科学和品德与社会三门课。她告诉记者，支教之前她对农村孩子的印象是调皮捣蛋不好管，但是通过一段时间的观察，她发现农村孩子比较朴实单纯，只是有的孩子自我约束力比较差，团队精神差。于是，她抓住学生心理特点，根据农村实际情况制定了一系列教学计划。又将全班分成几个学习小组，让孩子们在组内互助和组间评比中成长进步。课间时，记者走进宋蕾老师任教的班级，看到几个孩子正站在书橱前认真地看书。“大部分农村孩子没有读书习惯，他们也缺乏图书。”宋蕾老师说，“我把现在的班级和原来在实验小学任教的班级结成对子，利用实验小学班级的闲置图书，建成了这个图书角。后来，我又自筹经费，买了一部分新书。”
经采访，记者了解到，胶州市马店小学是新建学校，硬件设施是一流的，但是教学软件环境还很薄弱，尤其是优质的师资比较欠缺。“今年学校来了5名支教老师，大大充实了学校教学力量。”马店小学校长鹿培波说，“他们认真的工作态度 ，和善的为人风格，先进的教育理念，深深影响了学校老师，给学校发展注入了新鲜活力。”
据了解，为提高农村学校教育教学质量，近年来，胶州市利用开展名师支教活动，每年从评选出的首席教师、首席班主任、学科带头人等优秀城区教师中选派一部分到农村支教，优化教育资源配置，缩小城乡教育差距。从2006年开展名师支教活动以来，共有约500名城区教师深入农村学校进行帮扶。胶州市教体局政工科相关负责人向记者介绍说，支教老师都在派入学校中勇挑重担。他们普遍有很强的岗位意识和吃苦耐劳的精神，都能在较短时间内融入到农村学校，扎根在课堂一线，在农村学校真正发挥了引领作用。
2013年胶州市将“促进城乡教育机会均等”列为政府实事之一，8月份将继续选派城区200名名师到农村支教，充分发挥支教教师的辐射带动作用，促进全市教育均衡发展。采访中，胶州市教体局局长刘兴德告诉记者，“师资是城乡教育均衡发展的关键。今年开始，市财政将每年拿出160万元用于支教老师生活 、交通补贴，让他们安心支教、热情支教。同时，将支教周期由原来的一年延长为两年，提高支教教师‘传帮带’工作和派入学校教学秩序的稳定性，促进支教地区教育持续发展。”文/图 本报记者匡雅慧通讯员 孙媚
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 李敏娜]
