宋晓妍老师和孩子们在一起
对幼儿园印象不好，先后转过多家幼儿园的宁宁(化名)一直受不了集体生活，总是哭闹也不与其他小朋友说话。开发区第一幼儿园的宋晓妍老师跟宁宁做起了朋友，让他体会到有朋友的乐趣。蹲下来，与孩子在同一个平面，宋老师说，跟孩子们在一个水平上交流，即便是批评，也能让孩子们快乐接受。
在开发区第一幼儿园，宁宁是个比较特殊的孩子，他是转园过来的。据宁宁妈妈说，宁宁已经转过好几个幼儿园了，在最初上幼儿园的时候幼儿园给他留下了很不好的印象，所以刚来的时候总是哭闹，不想来上学。
为了让宁宁更好地适应新的环境，作为班主任的宋老师每天见到他的时候都会鼓励他、夸奖他，让他有一个好的心情上学。但是很快宋老师发现，宁宁在平常的学习、生活中还是与其他的小朋友不太一样。他不仅不喜欢与其他的小朋友进行交流也不太听老师的话，集体活动也不太参加。而经过诊断，宁宁是患上了
心理疾病。
导致宁宁发病的原因，家庭过分溺爱占了很大一部分。宁宁妈妈说，她对孩子过分溺爱，在刚送宁宁上幼儿园的时候妈妈比孩子更加忐忑，生怕孩子受到一点点的伤害，对老师对学校都很不放心，经常教育孩子这不能做，那也不能做。这让孩子在与人交流的时候心理上处于一种非常怯懦的状态，所以就造成了孩子很难正常融入到集体中。
“来宁宁，坐到老师身边来。”为了让宁宁尽早康复，宋老师先和宁宁做起了朋友，让他体会到有朋友的乐趣，然后把他渐渐拉入到集体当中。每次有集体活动的时候，都会积极鼓励他参加，让宁宁感受到来自于其他小朋友的关爱。渐渐在宋老师的鼓励下，宁宁的幼儿园生活开始快乐起来。
2007年毕业于学前教育专业的宋老师，怀揣着自己幼儿教育的美好梦想，来到了满是欢乐与希望的开发区第一幼儿。对于孩子宋老师用自己最大耐心来教育和引导。让孩子们也把宋老师当成妈妈来看待。涵涵(化名)也是从别的幼儿园转园过来的，刚刚来到开发区第一幼儿园的时候特别忐忑，不爱说话也不爱与其他小朋友玩。当宋老师注意到这个问题后，主动走进她与她玩并且不断地鼓励她与其他小朋友玩。渐渐这个羞涩的小女孩的脸上出现了笑容，开始试着放下心中的戒备与其他的小朋友玩。等到下午涵涵的奶奶来接她回家的时候，涵涵对着宋老师轻轻说了一句“宋老师，我喜欢你。”简短的一句话，让宋老师感到特别的温暖。之所以比其他老师更容易取得孩子们的喜爱，宋老师也有自己的小秘招。宋老师说，每个孩子都有自己的不同之处，需要老师来发现。
文/图 记者 尚青龙 实习生 房秀秀
（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 宋涛]
